教學目標：

　?。?、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　?。?、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“提心吊膽”、“嘗試”造句。

　　３、準確找出最能體現本課中心思想的句子，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。

　　４、憑借具體的語言文字，領會只要沉著勇敢就能戰勝艱難險阻的道理。

　?。怠⒛芙Y合課文內容，激發挑戰大自然的豪邁氣概。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。

　　教學難點：

　　憑借具體的語言文字，領會只要沉著勇敢就能戰勝艱難險阻的道理。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時：練習朗讀課文，做到正確、流利，學會本課的生字詞，初步感知課文內容，能提出自己在讀書過程中遇到的問題。

　　第二課時：交流自己在學習中遇到的問題，并通過讀書自己解決。引導學生有感情地朗讀課文，理解“他憑著勇敢和智慧、鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人”這句話的含義。領會只要沉著勇敢就能戰勝艱難險阻的道理。

　　教學準備：

　?。?、通過上網或查閱資料，了解黃河的特點。

　?。病⑹占S河的圖片，制作課件。

　　第一課時

　　教學目標：

　?。薄⒕毩暲首x課文，做到正確、流利。

　　２、學會本課的生字詞，初步感知課文內容。

　?。场⒛芴岢鲎约涸谧x書過程中遇到的問題。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　?。?、板書“黃河”，指名說說黃河給自己留下了怎樣的印象。

　　２、板書“羊皮筏子”，講解“羊皮筏子”是什么樣的東西。

　?。场⒔處熤v解引導過渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子載著六個人在黃河上行駛著，那是怎樣的情景呢？

　　二、自讀課文，要求：

　?。薄⒋舐暤刈杂勺x課文，如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。

　　２、把自己沒讀懂的地方做上記號。

　　三、交流讀書情況，結合朗讀理解部分詞語：

　?。?、指名分讀課文（有些重點段落齊讀）

　　２、請同學讀自己讀得不流利的段落。

　?。?、把自己讀得很好的段落讀給大家聽。

　　四、再讀課文，初步感知課文內容：

　?。薄⑼阑プx，一邊讀一邊交流每小節的意思。

　　２、集體交流：你讀明白了什么？

　　課文以羊皮筏子為線索，具體寫了“初看羊皮筏子、細看羊皮筏子、感受羊皮筏子”。

　　３、理清課文條理：

　　一（１－４）二（５－６）三（７－８）

　　五、質疑問難：

　　如果是詞語方面的，當堂解決；如果是課文內容方面或者是拓展延伸的，就引導學生課后讀課文或查找資料，試著解決。

　　六、作業：

　?。?、課作：Ａ、朗讀課文

　?。?、寫習字冊

　?。病⒓易鳎海?、抄寫詞語

　?。?、帶著問題讀課文或查找有關資料。

　　板書：

　　１７、黃河的主人

　　（１－４）初看

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