設(shè)計(jì)理念：

　　那本課利用多媒體課件（或掛圖）創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識(shí)字的方法，力求實(shí)用結(jié)合。

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利地朗讀兒歌，了解兒歌地內(nèi)容。

　　2、認(rèn)識(shí)“鼠、咪慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。

　　3、初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字。

　　難點(diǎn)：初步懂得形聲字得構(gòu)字方法。

　　課型：新授課

　　方法：自主、合作討論、探究性學(xué)習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的動(dòng)畫(huà)課件或有關(guān)插圖。

　　2、生字卡片或有關(guān)課件。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境引入，激發(fā)興趣

　　1、課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境（或出示掛圖）同學(xué)們，你能用子集的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上的故事嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)）

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌《貓和老鼠》，齊讀課題。

　　二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

　　1、借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、認(rèn)讀生字。

　　（1）讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。

　?。?）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　（3）去掉拼音認(rèn)讀生字。

　　三、再讀兒歌，整體感知

　　1、指名讀兒歌，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊再人為讀得不夠準(zhǔn)確得地方做上記號(hào)，讀完后再互相評(píng)一評(píng)。

　　2、小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)地字找出來(lái)，互相糾正。

　　3、再自由讀兒歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　四、做游戲，記生字。

　　按順序出示要求會(huì)認(rèn)的生字，讓學(xué)生一看到這個(gè)生字，就能把待游這個(gè)字的一句兒歌念出來(lái)。例如：出示“鼠、米”，學(xué)生立即能說(shuō)出“小小老鼠，出來(lái)偷米。”念的失火還可以配上動(dòng)作。

　　五、總結(jié)并布置作業(yè)。

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)讓愿當(dāng)小老師的學(xué)生待大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字讀兒歌，整體感知。做游戲，記生字。

　　后記：

　　肖麗英：這節(jié)課通過(guò)課件演示課文中“老鼠偷米，貓半瞇眼睛等待老鼠，最后將老鼠捉住”的情境引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著在小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。再自由地讀兒歌，使學(xué)生整體感知兒歌內(nèi)容。

　　朱紅英：本節(jié)課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，如“迷、謎、咪、瞇”都是形聲字，形旁表義，聲旁表音。

　　胡梅影：借助拼音，自由讀兒歌。不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。要求會(huì)認(rèn)地生字，讓學(xué)生一看到這

　　個(gè)生字，就能把待游這個(gè)字的一句兒歌念出來(lái)。教給識(shí)字的方法，力求實(shí)用結(jié)合。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字

　　認(rèn)讀“鼠、咪、慢、瞇、胡、須、迷、湖、飽、剛、抓、謎”這些生字。

　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)生字構(gòu)字規(guī)律

　　1、出示“咪、瞇、迷、謎”這幾個(gè)生字。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在“咪、瞇、迷、謎”這些生字中發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、老師小結(jié)：這幾個(gè)生字都是由“米”字加部首組成的。這樣的字叫形聲字。這些字的部首跟它們的意義有關(guān)，其另外一部分跟鍍音有關(guān)。我們以后還會(huì)學(xué)到許多這以類(lèi)字。

　　3、你還發(fā)現(xiàn)以上幾個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字示“米”字加上“口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)，所以“瞇”字示“目”字旁。）

　　三、組詞說(shuō)句，發(fā)展預(yù)演

　　1、挑選你最喜歡的字組詞說(shuō)話(huà)。

　　2、讀一讀。（出示課后習(xí)題2）

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字

　　1、出示要求會(huì)寫(xiě)的“歡、咪、洞、貓、飽、迷”這6個(gè)生字，讓學(xué)生看看這些字在田字格中的位置，再說(shuō)說(shuō)要注意什么。

　　2、學(xué)生匯報(bào)6個(gè)字中人最難寫(xiě)的字。老師隨機(jī)教學(xué)生認(rèn)識(shí)新部首。

　　3、教師范寫(xiě)“歡、咪、洞“這三個(gè)字，提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫(xiě)得左窄右寬，謎這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占的位置。

　　4、學(xué)生描紅、寫(xiě)字。

　　5、師生共評(píng)，在寫(xiě)得好得同學(xué)得作業(yè)本上蓋上紅花。

　　五、認(rèn)記詞語(yǔ)，積累詞匯

　　1、認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”中得詞語(yǔ)。

　　2、你從本課中還學(xué)會(huì)了哪些新詞？請(qǐng)?zhí)钤诨ɑ@里。

　　同步練習(xí)：

　　一、把下面音節(jié)補(bǔ)充完整。

　?。ǎ┄硓h（）ɡ（）x（）

　　鼠抓剛須

　?。ǎ┄h（）m（）

　　飽歡貓

　　二、加部首，組成新字。

　　青（）（）包（）（）

　　米（）（）古（）（）

　　苗（）（）爪（）（）

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)組詞說(shuō)句，認(rèn)記詞語(yǔ)，積累詞匯，并且做了練習(xí)。

　　板書(shū)：

　　2、貓和老鼠

　　鼠咪慢瞇胡迷糊飽剛抓謎

　　歡咪洞貓飽迷

　　后記：

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生字的構(gòu)字規(guī)律。用加偏旁換偏旁的方法去記住生字的音形義。并且用自己喜歡詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　這節(jié)課我們通過(guò)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生對(duì)生字的字型有了一定的認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行（加部首，組成新字）更加深了學(xué)生對(duì)生字的了解。

　　提醒學(xué)生注意本課左右結(jié)構(gòu)的字都是寫(xiě)得左窄右寬，謎這個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆順和各部分在田字格中所占得位置。認(rèn)識(shí)生字構(gòu)字規(guī)律。