一、教學要求

　　1.復習部首查字法，重點培養據詞定義的能力。

　　2.通過詞語搭配的練習，培養準確用詞的能力及良好的語言習慣。

　　3.憑借詞語歸類的練習，進行初步的邏輯訓練。

　　4.學習用不同的說法（改變詞序）表達同一個意思。

　　5.仿寫打比方的句子。

　　6.閱讀短文，理解內容，了解句與句的關系。

　　7.復習“通知”的寫法；練習寫建筑物的外觀。

二、教學時間 2課時（不包括作文）

三、教學過程

第一課時

　　字·詞·句的練習

　　第一題，要求學生用部首查字法查字。教師應通過練習，使學生復習部首查字法的一般步驟，即先確定所查漢字的部首，數清部首的筆畫，再在“部首目錄”中找出這個部首的頁碼，然后按照頁碼在“檢字表”中找到這個部首，最后按這個字的筆畫（除部首外）找到這個字。另外，教師應指導學生通過比較，正確選擇字義，培養據詞定義的能力。

　　本題參考答案如下：

　　“稀有”的“稀”選（1），“免費”的“免”選（1），“停泊”的“泊”選（2），“景色奇異”的“異”選（3）。

　　第二題，詞語搭配的練習。可先讓學生自己試著在詞與詞之間聯線，然后對有異議的地方進行比較、討論。要注意培養學生準確用詞的能力和良好的語言習慣。

　　參考答案如下：

　　第三題，是對詞語進行分類的練習。先指導學生看看這些詞語可分為哪幾類，然后試著將詞語分類。

　　參考答案如下：

　　（莊稼） 玉米 水稻 大豆 小麥

　　（飯食） 米飯 面條 豆粥 包子

　　（鳥類） 大雁 老鷹 烏鴉 燕子

　　（獸類） 老虎 狐貍 熊貓 大象

　　第四題，改變詞序的練習。教師應注意指導學生根據例句的樣子來做，改變詞序，而不改變句意，以此培養學生用不同的說法表達同一個意思的能力。參考答案如下：

　　1.紅軍又一次打退了敵人的進攻，在山坡上休息。

　　2.他開始對科學發生興趣。

　　3.小鬧鐘早上叫我快快起床。

　　第五題，仿寫打比方的句子。教師可先通過對例句的分析，使學生了解什么樣的句子是打比方的句子，然后進行造句練習。