教學目標：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、創設情景，品讀語言，體會父子情。

　　3、了解父親的來信，初步懂得人生的快樂在于付出的道理。

教學過程：

一、板書課題

　　1、板書：高爾基 和 他的兒子 指名讀課題

　　2、讀題后問：請用一個字形容這兩個主人公之間的情感關系？改“和”為“愛”

　　（板書：愛）

　　3、再齊讀：高而基愛他的兒子

二、讀“栽花”，表達”愛”

1、爸爸愛兒子，那兒子愛不愛父親呢？請自由朗讀課文2、3段，你從哪里可以看出兒子也深愛著父親？

2、交流找到的詞句

　　（1） 探望休養的父親。

　　（2） 顧不上休息，一直，忙著，整個假期沒有停止過，很辛苦。

3、兒子是怎樣栽花的，指名找出句子。

　　（1）學生自由談，找出“顧不上、一直、各種各樣”。

　　（2）理解“顧不上”，插入“年紀小”“路途遠”的內容。

　　師：此時，高爾基的兒子需要休息嗎？請你聯系課文想一想；當時他才多大呀？他顧不上休息，在忙著栽花，為什么這么做？

　　師：高爾基的兒子不遠萬里來探望父親，顧不上休息為父親栽花，可見兒子深深地愛著父親。讀好這句話，把這份愛讀出來。

4、體會兒子對父親的愛

　　“假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯去了。”臨行前，兒子看著滿院新栽的花草，此時，有些花還沒有發芽，有些花已經成活了，但還沒開花，兒子小小的心靈一定藏著一個很大很大的愿望，是什么呢？

　　小結：是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了對爸爸的一份濃濃情意，留下了一份深深的祝福。讓我們一起用心感受兒子對父親的愛，齊讀2、3小節。