課前透視

　　這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們?cè)诔浞值淖宰x自悟中學(xué)會(huì)交流合作，充分享受閱讀的樂趣。

　　卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級(jí)學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谧x悟、體驗(yàn)、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、 學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、 感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

　　信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、 談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）

　　卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

　　【從孩子們喜聞樂見的動(dòng)物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離。】

　　2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）

　　對(duì)話平臺(tái)

　　自學(xué)

　　1、 輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、 小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。

　　（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。

　　本課要求會(huì)認(rèn)的字中羅、洛是邊音；適、廚、絨是翹舌音；蹭是平舌音；卡是多音字，在音譯詞中讀kǎ；涂在糊涂一詞中讀輕聲。

　　（2）學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。

　　猜謎識(shí)字：不上不下卡。兔子差點(diǎn)不見了免。

　　形近字比較認(rèn)識(shí)：熱墊、兔免。

　　用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗喵、曾蹭；蘿羅、櫥廚。

　　用動(dòng)作演示記蹭字。

　　3、班級(jí)開展識(shí)字大王擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　默讀

　　1、 學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）

　　【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，廣告的作用真大！卡羅爾是一個(gè)非常有愛心的孩子！那一群小貓?zhí)腥ち耍〔迨且恢缓芸蓯鄣男∝垼〈藭r(shí)教師要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P(yáng)，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？】

　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

　　（1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。

　　（2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

　　（3）第三自然段、第七自然段很有趣

　　【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。】

　　交流

　　1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？

　　2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。

　　【閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。（《課標(biāo)》語）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語感。】