【教學目標】

　　１、認識９個生字、會寫８個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　【教學重點】識字和朗讀課文的指導。

　　【教學難點】

　　知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　【課前準備】

　　讓學生數數自己一分鐘的心跳是多少，一分鐘能讀幾個生字，試一試一分鐘還能做些什么事？

　　【教學時間】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖課時目標

　　１、認識９個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　〖教學過程

　　一、提問導入，激發興趣

　　請學生說說課前布置的小實驗的情況。

　　二、一分鐘記字游戲

　　１、出示詞語：

　　鬧鐘丁零哈欠遲到嘆氣決定后悔２、給學生一分鐘的時間，比比誰記住的生字最多。

　　３、指名學生說說一分鐘記住了哪些生字，是怎么記住的。

　　４、做識字游戲，鞏固生字。

　　三、初讀課文，感知內容

　　１、聽老師范讀課文，想想課文講了一件什么事？

　　２、自由讀課文，劃出不懂的詞語。

　　３、同桌合作輪讀課文，糾正讀音。

　　４、全班齊讀。

　　四、深入感悟，明白道理

　　１、集體討論：

　　⑴讀完課文，你感受最深的是什么？

　　⑵課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔？

　　⑶元元開始是怎么想的？找出來讀一讀。

　　２、出示重點句子：

　　⑴再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

　　⑵他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　⑶他又嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

　　⑷他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。

　　⑸元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了２０分鐘。”

　　⑹元元非常后悔。３、指導朗讀，體會感悟上面的句子：

　　⑴讀后說說從這些句子中體會到了什么？

　　⑵邊讀邊體會可以用幾種語氣來讀。

　　⑶學生練讀（自由或找朋友合作），教師巡視指導。

　　⑷指名讀，學生評議。

　　⑸四人小組練習讀，推選代表進行比賽讀。

　　第二課時

　　〖課時目標

　　１、鞏固生字，學會寫８個字。

　　２、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　〖教學過程

　　一、媒體導入，激趣讀文

　　１、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀。

　　２、集體討論：

　　讀了課文懂了些什么？

　　二、積累運用，培養能力

　　１、出示“找找說說”的內容。

　　２、學生根據學習伙伴的提示想想可以找到哪些生字？

　　３、請學生匯報，教師根據學生回答出示生字和詞語。

　　４、找找這篇課文中還有哪些生字和詞語沒有出現在黑板上，并相機理解詞語的意思。

　　５、摘詞語比賽：

　　學生選自己喜歡的詞語說句子。

　　（四人小組──全班交流。）

　　三、自主寫字

　　１、觀察要寫的字，看看有哪些地方要注意的？

　　２、學生摹寫“包、鐘、遲”，評議，再臨寫。

　　四、拓展活動

　　續編故事《元元的明天》。按照自己的想法續編故事，把故事講給同學聽，看看誰編得最好，說得最流利。

　　【作業設計】

　　１、查找資料，一分鐘能做多少事？

　　２、搜集有關時間寶貴的名人名言。

　　【教后感】

　　上這一課時，做了關于一分鐘的許多活動。通過一系列的，孩子們實實在在感受到了一分鐘不簡單。課了，我把一口新買的掛鐘掛在墻上，學生似乎一下子感到時間的緊迫，這天的作業完成得特別順利，還附加了一段寫話：第２天元元是怎么做的？第３天呢？目的是讓學生仿照課文形式寫話。