教學內容：歌曲《粗心的小畫家》

　　年級：二年級

　　教學目標：

　　（1）通過學習歌曲，啟發學生善于觀察事物，教育學生做事要認真、細心。

　　（2）能學會《粗心的小畫家》這首歌，并用明亮的聲音，生動、有趣地進行演唱，大方的進行歌表演。

　　（3）能為歌曲創編歌詞。

　　教材分析：

　　《粗心的小畫家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲結構為五個樂句構成的一段體，2/4拍子，大調式曲調歡快、活潑。歌曲以生動詼諧的曲調，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。

　　教學重點：指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲，并能創編歌詞。

　　教學難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情緒。

　　教學準備：課件、電子琴、小動物圖片、磁鐵。

　　教學過程：

　　一、練聲

　　3/4 1  2 3  4 5    5  4 3  2  1

　　（師）你 聽風 在 唱，（生）Wu   Wu   Wu

　　2/4  1  3  5    5  3  1

　　小 貓  叫    喵 喵  喵

　　小 羊  叫    咩 咩  咩

　　二、情境導入

　　師：同學們唱得課真棒！有一個小朋友聽到我們這兒這么熱鬧，趕忙背著他的小書包趕來了。他是誰？讓我們聽聽他的自我介紹！（有節奏的念歌詞，注意加重“丁丁”這兩個字。）

　　師：同學們，你記住了他得名字嗎？老師來考考你們，注意老師擊掌提問，那么也請你們擊掌回答。

　　師擊掌問：

　　X X   X X X ∣ X X X ‖   X ●X  X ●X ∣ X X  X‖

　　師： 他 對  別 人  怎 么 說  師： 誰 說  他 是個  小 畫 家

　　生： 他 對  別 人  把 口 夸  生： 丁 丁  說 他是  小畫 家

　　師：具體夸了什么呀？        師： 什 么  東 西  一 大 把

　　生： 什 么  東 西  都 會 畫  生： 彩 色  鉛 筆  一 大 把

　　師：小朋友們，丁丁是個非常自信，非常驕傲的孩子，那他在對著別人滿口夸獎自己時的語氣是怎樣的？（肯定也是非常得意的）所以我們要把他那種得意的語氣給讀出來。

　　（運用得意的語氣解決歌曲中的難點：附點節奏。）

　　三、新課教學

　　過渡語：同學們回答的可真好！可是丁丁才剛到，大家就沒再唱歌了，這下他可不樂意了，他驕傲的說道：“哼！你們會唱歌有什么了不起，我可是個小畫家，你們看，我有這么多的彩色鉛筆可都是大有作用的呢！我來露兩手給你們瞧瞧！”同學們，我們一起來看看，丁丁會畫一些什么東西給我們看看呢，你們可要聽仔細了！

　　1、教師富有感情的范唱。

　　師：同學們，你們聽清楚丁丁畫了些什么嗎？請你舉手告訴老師。

　　生：螃蟹、鴨子、小兔、馬。

　　師：同學們，聽得真仔細，老師還想問問大家，丁丁畫得這些小動物都長得啥樣子呀？同樣老師來考考大家，我怎么提問，你們就怎么回答。

　　2、節奏難點解決。

　　X ●X  X ●X ∣ X X  X‖   X ●X  X ●X ∣ X X  X‖

　　師：畫 只  螃 蟹  幾 條 腿？  生：畫 只  螃 蟹  四 條 腿

　　師：畫 只  鴨 子  什 么 嘴？  生：畫 只  鴨 子  小 尖 嘴

　　師：畫 只  小 兔  啥 耳 朵？  生：畫 只  小 兔  圓 耳 朵

　　師：畫 匹  大 馬  沒 什 么？  生：畫 匹  大 馬  沒 尾 巴

　　（教師一邊提問，一邊將準備好的卡片黏在黑板上，按照歌詞的順序。反復練習，熟悉歌詞，以及解決歌曲的節奏難點）

　　過渡語：噫？！小朋友們，看看黑板，他畫對了嗎？哎呦喂！這個不細心的丁丁，還說他是個小畫家，他可正是個“粗心的小畫家”。（學生回答，板書課題）請同學們翻到書的第32頁，和老師一起來學一學。

　　3、歌曲學唱。

　　師：首先，老師想問問大家，當你看到丁丁的畫時，你會有什么樣的心情？（吃驚，想笑），是的，老師看到丁丁粗心的畫時也笑了，那么歌曲中是怎樣表現得呢？聽錄音，熟悉歌曲旋律。

　　聽完后，教師教師用琴帶唱。范唱：“咦● 哈哈  哈哈 哈哈 哈！”讓老師看到你們大吃一驚的表情。

　　（1）歌曲帶唱。

　　（2）師生交替演唱。

　　（3）分組演唱。

　　過渡語：同學們，這首有趣的歌曲你們可以想到用什么動作來表演嗎？讓我們一起跟著音樂一起來唱一唱，動一動。

　　4、動作創編。

　　（1）更隨音樂編配動作。

　　（2）表現突出的學生表演。

　　（3）請學生做為小老師教教其他人。

　　（4）全體一起表演。

　　過渡語：同學們唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋紅了臉，他小聲的和老師說，希望大家能夠幫幫他，改一改他粗心的毛病。你們愿意嗎？讓我們來看看怎么幫他。

　　5、歌詞創編。

　　（1）有節奏念改正的歌詞：

　　X ●X  X ●X ∣ X X  X‖   X ●X  X ●X ∣ X X  X‖

　　師：畫 只  螃 蟹  幾 條 腿？  生：畫 只  螃 蟹  八 條 腿

　　師：畫 只  鴨 子  什 么 嘴？  生：畫 只  鴨 子  小 扁 嘴

　　師：畫 只  小 兔  啥 耳 朵？  生：畫 只  小 兔  長 耳 朵

　　師：畫 匹  大 馬  沒 什 么？  生：畫 匹  大 馬  有 尾 巴

　　（一邊念，一邊將改好的圖片黏在黑板上）

　　（2）唱歌改編后的歌曲。

　　師：同學們，丁丁作為一個知錯就改的小朋友，他還會不會對著別人滿口夸呀？應該是別人對他滿口夸！同樣到了最后，我們對他的笑也要變成贊賞的語氣唱到：“嗯● 哈哈  哈哈 哈哈 哈！”

　　（3）創編后的動作表演。

　　三、課堂小結：同學們，今天學了這首歌，你們從中懂得了什么道理？

　　是的，做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學習。更要做一個知錯就改的好孩子！