教材分析

　　本課是選自美國電影《音樂之聲》中的一首插曲。歌曲為C大調，單二部曲式。除了第二樂段第一小節出現“×0××”的節奏型外，其他的節奏和音調都與第一樂段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜。因此投入感情演唱好這首歌曲將對學生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在盛開的美景；第二部分由“景”轉為“情”，由對雪絨花的贊美，轉向對德寇侵占下的祖國的深深祝福。

　　學情分析

　　（1）由于本歌曲是一首外國歌曲。學生對外國歌曲的相關文化的了解不是很多。以至于不能很好的表現歌曲的的情感。

　　（2）八分休止符的節奏稍微復雜，準確的演唱八分休止符將會成為本首歌曲的演唱難點。

　　教學目標

　　1、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。

　　2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。

　　3、引導學生認真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術中所發揮的作用。

　　教學重點難點

　　1、能有表情的演唱歌曲為重點。

　　2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂，八分休止符的演唱為難點。

　　針對以上教學目標的設定，我是這樣設計我的教學過程

　　一、創設情境導入新課

　　眾所周知，良好的情境，可以帶給人以美的享受，可以喚起人審美情感。教學情境的巧妙創設，對于提高音樂課堂教學，提升學生音樂素質，具有十分重要的現實意義和審美價值。

　　我從學生身邊最熟悉的事物“花”入手引出雪絨花，并進一步了解雪絨花的有關知識，為新課的教學埋下了伏筆。

　　二、寓教于樂

　　準確地演唱歌曲是本課的教學目標與教學重點。

　　1、音樂是聽覺的藝術，而想讓學生走進音樂的殿堂，感悟音樂藝術的真諦，聆聽便是打開音樂殿堂之門的一把鑰匙。所以我首先讓學生聆聽歌曲錄音范唱，發揮學生的聽覺作用，整體感受歌曲；然后再一次帶著問題去聆聽，感受體驗歌曲的情緒、節奏特點；再一次在感受三拍子強弱規律基礎上聆聽歌曲，達到在一次熟悉旋律的目的；接著聆聽老師范唱激起學生演唱欲望。

　　2、接下來學唱歌曲。在多次聆聽的基礎上直接跟老師琴聲演唱歌曲，并找出重難點解決。

　　3、然后啟發學生有感情的演唱歌曲，學會了歌曲，如何能把握好歌曲的情緒，使學生能深情的演唱歌曲呢？這也是本課的教學目標之一，分析歌曲鼓勵學生用自己聲音表現歌曲，提高了學生的聲音表現么能力。

　　4、、用英文演唱歌曲，激發學生學習的興趣和求知欲，培養學生[此文轉于網()]的自信心。

　　三、創新實踐

　　給學生一個展示自己的空間，培養學生[此文轉于網()]表現能力，體驗成功的喜悅。

　　四、拓展延伸

　　通過比較影片中兩次不場景的演唱體驗音樂在影片藝術中的作用

　　五、課堂總結

　　給學生留下一點疑問課下去解決，為什么奧地利人不喜歡這部影片？------沒有人喜歡侵略，培養學生[此文轉于網()]的求知欲，自主解決問題的能力。