【教學目標】

　?。薄⒄_流利的朗讀并理解課文。

　　２、認識本課１４個生字。

　?。?、培養學生的創新意識、創新能力及動口、動手的能力。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　通過師生共同談論“芝麻開門”激起學生的求知欲進入下一環節教學。

　　二、初讀感知

　?。?、出示課文。

　　２、讓學生自由讀課文，先要求學生讀通每段，再讀通全文，初步感知課文。

　?。场⒓m正發音錯誤，如：“膝、縫、假”。

　?。础⒃趯W生能正確閱讀課文后，反復出示文中需要會認的字、詞，使學生在讀中正音、記形。

　　三、再讀課文、深入理解

　　１、以合作小組讀課文。

　?。?、同組內相互提問，完成自己能解決的問題。

　　３、全班交流有疑問的內容，教師給予適當引導。

　　４、口語訓練：“如果你見到了小林，會對他說些什么？”

　　四、聯系實際、大膽創新

　　１、想想日常生活用品中有哪些需要改進。

　　２、部分同學交流自己的創新設想。

　　五、彈性作業、課外延伸

　　把課上自己的設想動手做一做，我們將在班內隨時進行展覽，評出“小發明家”。