【教學目標】

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，領略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。

　　3、體會按時間順序描寫景物的方法。

　　【教學重點】體會一天當中三峽景物的特點。

　　【教學目標】體會按時間順序描寫景物的方法。

　　【教學目標】布置學生課前收集有關三峽的資料

　　【教學目標】2課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、學生介紹三峽

　　你們對三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？（學生根據課前所收集的資料進行匯報、交流）

　　1、可以介紹三峽的地理位置，老師將學生找到的地圖投影，讓學生介紹：三峽位于長江中游，西起四川奉節白帝城，東至湖北宜昌南津關，主要景區：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

　　2、還可以讓學生介紹其他資料。

　　3、引導背誦描寫三峽的古詩，如：《早發白帝城》

　　三、整體感知

　　通過查找資料，三峽給你留下了怎樣的印象？學生自由發言。那么三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？請大家到課文中去尋找答案。

　　1、出示自讀要求，學生輕聲讀課文。

　　2、指名朗讀，糾正讀音，師生評議。思考，回答：全文是按什么順序來描寫三峽景物的？

　　3、以小組為單位，學習課文

　　出示自學要求：課文寫了三峽早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？寫出了三峽什么特點？

　　4、集體討論匯報交流，師做好板書。

　　5、你最喜歡這幾個時間段里哪個景物？你能讀讀嗎？師生評議。

　　6、思考：文章開頭和結尾有什么作用？（開頭總寫三峽的秋天；結尾點明具體時間）

　　7、全文表達了作者怎樣的感情？

　　8、配樂朗讀：你喜歡哪一段就讀哪段。

　　四、小練筆

　　模仿本文寫法，寫一個片段：《校園秋色》或《尚湖秋景》。寫完后，出示一到兩篇交流。

　　五、作業：

　　回家后，請你做一做小導游，將你今天領略到的三峽的景色介紹給爸爸媽媽。

　　第二課時

　　一、導語：

　　三峽像一副連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風景區。交流搜集到的關于三峽的資料。

　　二、以讀為主，讀中探究

　　1、自主讀書。要求：

　　（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

　　2、匯報交流

　　（1）以學習小組為單位交流學習情況。如：你讀懂了哪些內容？

　　（2）提出學習中的疑難問題。

　　3、自讀釋疑：請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。教師巡視指導。

　　三、指導朗讀：

　　帶著喜愛、欣賞的感情讀。自由吟讀，指導學生根據自己的感悟，把優美的畫面，真摯的情感讀出來。

　　四、結束語：作者按照時間的順序介紹了三峽一天的美景，使我們認識到了三峽不同時間的美麗。

　　五、作業：把你喜歡的段落讀給同桌聽。

　　第三課時

　　一、檢查預習，導入新課。

　　1、長江，養育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫卷。今天，讓我們繼續走進三峽，共同領略三峽之秋的神韻。

　　2、板書課題。

　　二、再讀課文，深入理解。

　　1、提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應該怎樣讀。

　　2、學生按要求自學。

　　3、小組討論交流，教師巡視指導。

　　4、全班交流。

　　采用小先生講課法：小組代表到臺前匯報自學成果，其他學生補充，評比朗讀情況。教師適時點撥。

　　學生發言可抓住以下要點：

　　（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現成熟的秋景。

　　（2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。

　　（3）中午的景色，表現了熱烈的特點。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。

　　（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。

　　（5）在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運用，呈現出一幅大寫意的三峽夜景圖。

　　三、朗讀比賽。

　　可采用推薦、指導、教師參與等多種方法讓學生參與朗讀，加上及時的評價，使學生在有感情的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。

　　四、教學小結：

　　三峽，以它那迷人的風光吸引著無數中外來賓，而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢？請同學們課下展開調查，并相互交流。

　　五、課后作業

　　有感情地朗讀課文。

　　板書設計

　　三峽之秋

　　早晨、中午、下午、夜晚

　　教學反思