《雨中》是人教社六年制小語(yǔ)第六冊(cè)第四組課文，作者在文中講述的是一位年青姑娘在陰雨的傍晚拉車運(yùn)貨，車子一歪，一籮筐蘋果翻倒在馬路上，過路人主動(dòng)幫她拾蘋果的事，體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家人與人之間應(yīng)有的互助精神。文章融繪景、敘事、抒情、寫人于一體。教學(xué)本課時(shí)，筆者根據(jù)教材特點(diǎn)，有機(jī)地向?qū)W生實(shí)施審美化的語(yǔ)文教學(xué)，挖掘教材中的美感資源，提高他們的審美能力。

　　一、繪景：領(lǐng)略情境美。

　　情境美的欣賞，主要是自然物的形成美引起人們的精神愉悅。欣賞時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生自由地展開想象，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)修養(yǎng)、性格情趣等方面賦予對(duì)象以一定的社會(huì)內(nèi)容。

　　1、激趣：大家經(jīng)常看到許多自然現(xiàn)象，比如雨霧、風(fēng)雪、雷電你留心觀察過嗎?談?wù)勀愕囊娐労彤?dāng)時(shí)的感受。

　　2、繪圖：傍晚，在雨中的馬路上發(fā)生了一件什么事?運(yùn)用讀寫六要素(即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的開頭、經(jīng)過、結(jié)束)進(jìn)行綜合概括。

　　二、敘事：鑒賞語(yǔ)句美。

　　德國(guó)大詩(shī)人歌德認(rèn)為：鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好作品才能培養(yǎng)的。對(duì)語(yǔ)句的鑒賞，應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有正確豐富的了解力，也即對(duì)語(yǔ)言文字的靈敏感覺。

　　1、領(lǐng)略雨景，感悟?qū)懛ǎ鹤x第二自然段，想一想閃閃發(fā)光的河點(diǎn)點(diǎn)花瓣穿梭的小船各指的是什么?再連起來(lái)想想這個(gè)自然段描寫的景色。

　　2、抓重點(diǎn)詞，美讀課文：筆者指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)撿蘋果片斷，抓住跑過來(lái)、七手八腳等詞，品味孩子們動(dòng)作的快、樂于助人的品質(zhì);抓住寧?kù)o的馬路頓時(shí)熱鬧起來(lái)中寧?kù)o和熱鬧的鮮明對(duì)比，映出雨中寧?kù)o的馬路上閃現(xiàn)出白發(fā)蒼蒼的老人、機(jī)靈開朗的青年人、天真可愛孩子們的身影，感受腳步聲、說(shuō)笑聲構(gòu)成的一首人間真善美的交響曲。

　　3、交流心得，品詞賞句：結(jié)合課后思考·練習(xí)3，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最后一個(gè)自然段，教師做點(diǎn)睛之筆的點(diǎn)撥。

　　三、抒情：體驗(yàn)情感美。

　　文學(xué)作品主要是以情感人的，而牽動(dòng)讀者心弦，折騰讀者情感的東西不是別的，恰恰是奔瀉流淌在作品中的情，一種真實(shí)的情。教學(xué)時(shí)，我們可以入而與之俱化。

　　1、應(yīng)文設(shè)境，從旁補(bǔ)白：也許是心急，也許是路滑，拐彎時(shí)車子一歪，蘋果滾得滿地都是，姑娘慌手慌腳地從車上下來(lái)?yè)焯O果。正在這時(shí)候，一群放學(xué)回家的孩子撐著雨傘走了過來(lái)，······。

　　2、捕捉典型，感悟情感：

　　(1)扮演角色，指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀：別著急，大姐姐，保證一個(gè)也不會(huì)少。理解孩子誠(chéng)實(shí)、善解人意的心靈;來(lái)!咱們封鎖交通!指導(dǎo)性朗讀，體會(huì)孩子們的聰明能力;幾個(gè)孩子立刻站成一排，揮動(dòng)著紅領(lǐng)巾，向駛近的大卡車大聲喊：停一停!停一停!呈現(xiàn)出孩子們樂于助人的畫卷

　　(2)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，熟讀精思：過路人又是怎樣做的呢?

　　(3)欣賞插圖，齊聲誦讀課文相關(guān)內(nèi)容，建立完美的人物形象。

　　四、寫人：創(chuàng)造形象美。

　　教師在教學(xué)過程 中，應(yīng)充分利用課文這個(gè)現(xiàn)成的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、參與性和創(chuàng)新性，精心設(shè)計(jì)和安排一些符合學(xué)生心理特點(diǎn)的遷移練習(xí)，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)生活。

　　1、理清思路，把握敘述順序。課文是按撒蘋果→撿蘋果→蘋果回到車上的事情發(fā)展順序來(lái)寫的。

　　2、創(chuàng)造性復(fù)述課文。請(qǐng)學(xué)生用第一人稱我來(lái)敘述雨中撿蘋果的場(chǎng)面。

　　3、語(yǔ)言二次創(chuàng)造。請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料，寫一篇反映少先隊(duì)員心靈美的文章。

　　〖題目冒雨送同學(xué)

　　〖材料時(shí)間：一個(gè)雨天;地點(diǎn)：放學(xué)路上;主要人物：一名少先隊(duì)員;事情：一名少先隊(duì)員發(fā)現(xiàn)一名小同學(xué)冒雨艱難地走在路上，他用手中的傘，為小同學(xué)撐傘遮雨，護(hù)送小同學(xué)一直到家。