【學習目標】

　　１、讀課文，抓住課文的主要內容。

　?。病⒄J識課文中出現的生字，積累文中出現的詞語。

　?。?、從作者對昆蟲的觀察中受到啟發。使同學們受到熱愛自然，保護環境的教育。

　　【教學重點】

　　了解課文主要內容，體會作者對蜜蜂的喜愛。

　　【學前準備】

　?。?、查找蜜蜂的有關資料和相關的故事。

　?。?、制作有關蜜蜂的圖片課件。

　　３、設計教學的環節提示和難點，重點知識的考查。

　　【教學過程】

　　一、課外勾連

　　１、因為有一年四季，有鳥語花香，有千姿百態的生物，這個世界才如此的奇妙與美麗。你喜歡昆蟲嗎，你了解昆蟲的哪些知識，請與同學們作交流。

　?。病⒉シ庞嘘P昆蟲的圖片，請同學們感受昆蟲世界的神奇。蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、螞蟻、蒼蠅……

　?。?、請同學們說說自己對蜜蜂的了解。

　　４、看到這個課題的時候，你想到了什么，你的心里產生了怎樣的疑問？

　　在此老師作整理：課文的主要內容是什么？

　　二、自學閱讀提示，明確學習要求與方法

　?。?、課文的遼里行間充滿對蜜蜂的愛。

　　２、作者為了證明蜜蜂有沒有辨別方向的能力，他是怎樣實驗的，結果怎樣？

　?。?、你從法布爾對昆蟲的觀察，受到了什么啟發？

　　４、在學習課文的過程中，我們還必須學會課文中出現的生字，積累課文中出現的好詞佳句，那么，讀完課文，你作了哪些整理，作了哪些積累？

　　三、合作讀課文，再獨立完成以上作業，然后小組合作交流，互相補充，最后我們再統一組織匯報

　　１、課文里的哪些語句可以突出“我”對蜜蜂的喜愛？

　　“在我被刺的同時，有２０只蜜蜂受到了損傷。”

　　“我想，它們飛得這樣低，怎么可以眺望到遙遠的家園呢？”

　　“有兩只蜜蜂飛回來了！”

　　“這不是一種超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能?！?/p>

　　２、主要講的是昆蟲學家法布爾為了證明蜜蜂有沒有辨別方向的能力，給２０只蜜蜂的背上涂上了白色，結果有１7只蜜蜂準確地飛回了家的故事。

　?。?、寫一寫，再說一說：自己在這一課的學習中受到了什么啟發？

　　熱愛大自然、愛護昆蟲，勤于觀察，善于思考，對待客觀事物有實事求是的態度。

　　【練習設計】

　?。?、填空：

　　作者為了證明蜜蜂有沒有（ ）的能力，在蜜蜂的背上做了（ ），帶到了（ ）外，結果，有１7只蜜蜂（ ）。

　　２、從課文里我摘抄了一些能夠表現我對蜜蜂的喜愛之情的句子。

　　３、學習了課文，我還要寫一點學習體會，寫下自己的感想與打算。