篇一：人教版語文八年級下冊第5課《我的童年》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握生字詞,把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　2.品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　3.理解作者的人生感悟，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷談感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　2.品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

難點(diǎn)：品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律；有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。今天讓我們走進(jìn)國學(xué)大師季羨林先生的童年，去感受一下，看看會有什么收獲？

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.掌握生字詞,把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　2.品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　3.理解作者的人生感悟，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷談感受。

三、先學(xué)后教，合作探究

（一）整體感知。自由朗讀課文，把握課文內(nèi)容，勾畫生字詞并注音釋義，了解作者。

　　1.注意以下字音和字形

　　一壟lǒng 教諭yù龍肝鳳髓suǐ 躥房越脊cuān 門楣méi 椽子chuán

　　2.注意以下詞語解釋：

　　肅然起敬：恭敬地產(chǎn)生敬仰或欽佩的感情。

　　萬象更新：一切事物或景象都變得煥然一新。

　　龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。

　　3.關(guān)于作者：季羨林（1911.8.6 -2009.7.1），山東聊城市臨清人，國際著名東方學(xué)大師，中國著名文學(xué)家、語言學(xué)家、教育家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、翻譯家和社會活動家。季羨林早年留學(xué)國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。2009年7月11日季羨林在北京301醫(yī)院病逝，享年98歲。他翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》，著有散文集《天竺心影》《朗潤集》以及《季羨林散文集》等。

　　《季羨林自傳》：季羨林先生用自己的筆，講述了他從山東臨清縣一個貧苦農(nóng)民家庭的孩子，一步一步成長為學(xué)貫中西、享譽(yù)海內(nèi)外的學(xué)術(shù)大師的人生歷程，記述了他九十多年來所遇到的人和事，見證了時代的變遷，展示了他個人的奮斗經(jīng)歷和情感世界。

　　（說明：以上三項內(nèi)容以學(xué)生課前預(yù)習(xí)或課下自主學(xué)習(xí)為主。）

　　4.快速默讀全文，用簡潔的語言概括每個小標(biāo)題下的內(nèi)容。

　　明確：①貧窮的家庭；②艱辛的父輩；③吃白面的回憶；④童年的伙伴；⑤離鄉(xiāng)的濟(jì)南。

　　5.圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？

　　明確：介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介

　　紹我的啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。

　　6.作者的童年生活有什么特點(diǎn)？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？

　　明確：作者的童年可以說是苦難的童年。作者出生的家庭極度貧窮，一年到頭，只能“啃紅高粱餅子就哭咸菜”，偶爾吃一回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓”一般；為吃一塊白面餅子，竟被趕到水坑中。作者在6歲時便不得不離開家鄉(xiāng)，離開父母，這對一個孩子來說，無疑也是極為殘酷的事情。這些都是作者童年苦難生活的表現(xiàn)。

（二）細(xì)讀課文，回答下面的問題。

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)生先思考，自主回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。鼓勵創(chuàng)見。

　　1、開頭第一句“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。”聯(lián)系全文內(nèi)容，談一談對這句話的理解。

　　明確：作者生于黑暗、混亂的舊中國，再加上家境貧寒，童年生活一直十分貧困，沒有留下任何豐富多彩的生活記憶，所以說“眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”。

　　2、作者是怎么介紹父親和叔父在濟(jì)南的經(jīng)歷的？

　　明確：作者連用了四個四字短語，用“拉”“扛”“當(dāng)”“賣”四個動詞，簡練概括地寫出了父親和叔父在濟(jì)南所從事的艱辛工作，表現(xiàn)了他們?yōu)樯妫谌松厥璧沫h(huán)境中的艱難掙扎。

　　3.“每天最高的享受”這一部分中，作者寫道：“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢？”結(jié)合本文內(nèi)容，探究作者寫這些事情有什么意義。

　　明確：能激勵我前進(jìn)，鼓舞我振作；促進(jìn)我養(yǎng)成對物質(zhì)生活要求不高的良好習(xí)慣；提醒做父母的愛護(hù)子女要得法。

　　4. 作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”？

　　明確：盡管作者此時能吃上白面饅頭和肉，但他離開了母親，這句話表達(dá)了他對母親濃濃的思念之情。

四、課堂小結(jié)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，讓我們走進(jìn)了季羨林先生的童年，相比之下，我們的童年生活是何其幸福，讓我們倍加珍惜今天的幸福生活吧！

五、課堂練習(xí)

　　1.指出下面句子中引號的用法。

　　①我最早的關(guān)于政治的回憶，就是“朝廷”二字。

　　②哪能被“革命家”打倒在地。

　　2.作者兩個小伙伴的命運(yùn)和遭遇說明了什么？

　　3.“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢？”一句運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？

　　4.完成《課課清》本課練習(xí)。

板書設(shè)計：

　　貧窮的家庭

　　艱辛的父輩 凄苦的童年

　　我的童年吃白面的回憶 心酸的回憶

　　童年的伙伴 深遠(yuǎn)的影響

　　離鄉(xiāng)到濟(jì)南

　　篇二：八年級語文下冊 第一單元 5 我的童年教學(xué)設(shè)計 新人教版

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　掌握生字詞和文學(xué)常識。

　　過程與方法：

　　1、把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點(diǎn)。

　　2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。