【活動目標】

　　１、全面地了解有關橋的結構、功能、建材等方面的知識，并能用說明性的語言介紹具體的橋。

　　２、領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。

　　３、使學生養成借助網絡和圖書來查找資料的習慣。

　　４、養成善于觀察、思考生活中的現象，從中獲得知識習慣。

　　【課時安排】

　　兩課時

　　【教學設想】

　　本課課型為綜合性學習課，關鍵在于培養和激發學生探究學習的積極性，并為學生收集資料提供一定的指導。將學生分成興趣小組，并幫助組長協調小組內成員間分工和合作。參與設計成果展示方案。

　　【課時分配】

　　第一課時：領略橋文化

　　第二課時：畫橋寫橋

　　【活動準備】

　　師生共同討論探究子課題，各小組明確探究方向。老師為小組成員創造交流討論的機會。并給予必要的指導。

　　第一課時

　　領略橋文化

　　〖活動目標

　　１、全面地了解有關橋的結構、功能、建材等方面的知識。

　　２、進一步培養學生自主、合作、探究意識。

　　３、培養學生的觀察力和想像力。提高語言表達能力。

　　〖活動準備

　　１、師生共同確立四個探究方向：①橋梁大觀；②古橋佳話；③橋詩橋聯；④成語俗語歇后語。學生利用課余時間圍繞自己的任務展開探究，整理匯報資料。教師在此過程中引導學生學會收集資料和篩選資料。

　　２、師生共同收集有紀念意義的或欣賞價值的橋的圖片

　　〖活動步驟

　　一、導入

　　宋代范與求詩云：畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。

　　唐代杜牧詩云：二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

　　每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說今天就讓我們步人橋的世界，共分兩課時，我們一起來感受多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。

　　二、各小組展示成果

　　１、橋梁大觀（配圖配樂講解式）

　　２、古橋佳話（配圖配樂講故事）

　　３、橋詩橋聯（配樂朗誦詩歌和講解式）

　　４、成語俗語歇后語（自編自演相聲表演式）

　　三、自我評價

　　四、活動延伸

　　１、對對子

　　大家現在所見到的是浙江境內的小江橋，它連接簫山與北后兩縣，并且有對聯寫道，大善塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海

　　這是下聯，請同學們對上聯。（配樂）

　　上聯：小江橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照山后兩縣

　　２、暢所欲言

　　看了這么多的橋，你最喜歡那種風格的橋或哪座橋？為什么？

　　３、放飛你想象的翅膀

　　有河的地方，就常有橋。當人們不耐于長久的舟楫，便架了木橋；當木橋朽壞時，便改為石橋；當石橋頹圮了，又筑混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋，至于以后，肯定將有更新的橋，那就讓我們展開想象的翅膀，想一想；未來的橋會是什么樣子？并引入橋意新釋。

　　在此，橋已不僅僅是原本意義的橋了，在現實生活中，就的確存在許多這樣的橋，比如：

　　心橋：人與人心靈溝通的紐帶

　　商橋：商業溝通的途徑

　　書橋：通過書來溝通的方式

　　經濟橋梁：經濟上互通信息的手段

　　五、結束語

　　今天我們坐在一起領略了無數名橋的風采。不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠不朽的橋，但我們也知道：在這時代的洪流上，永遠會有一座生命、歷史、文化、藝術、心靈的橋。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。