《旋轉(zhuǎn)》的教學(xué)設(shè)計范篇

篇一：新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《旋轉(zhuǎn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)的方向，明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素，會用自己的語言簡單地描述線段的旋轉(zhuǎn)。

　　2、通過操作、觀察、討論等活動，提高學(xué)生的空間想象能力和綜合運用知識的能力。

　　3、在觀察、討論中，發(fā)展空間觀念，進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光。

　　教學(xué)重點：

　　明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素。

　　教學(xué)難點：

　　體會旋轉(zhuǎn)的含義，理解旋轉(zhuǎn)的三要素。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　課件出示圖片。

　　預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)。

　　教師：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中非常常見，在二年級下冊，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，今天這節(jié)課我們進一步來認(rèn)識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（出示課題：旋轉(zhuǎn)）

　　（二）探究新知

　　1．通過粉筆的不同旋轉(zhuǎn)，初步感知旋轉(zhuǎn)的三要素

　　（1）感知旋轉(zhuǎn)方向。

　　教師：下面進行眼力大考查，看誰觀察最仔細，如果你發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，馬上舉手，好嗎？第一組，開始。

　　老師用粉筆繞同一點，旋轉(zhuǎn)角度相同，但旋轉(zhuǎn)方向相反，做兩次動作。 教師：你發(fā)現(xiàn)這兩次有什么區(qū)別嗎？

　　預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)的方向不同。（學(xué)生回答之后，教師板書：方向）

　　教師：（老師再一次做順時針方向旋轉(zhuǎn)動作）像這種方向的旋轉(zhuǎn)，和生活中誰的旋轉(zhuǎn)方向是一樣的？叫什么旋轉(zhuǎn)？

　　預(yù)設(shè)：順時針旋轉(zhuǎn)。（如果學(xué)生說不出來，請學(xué)生觀察屏幕；說得出來，說完后欣賞圖片。板書：順時針）

　　教師：（老師再一次做逆時針方向旋轉(zhuǎn)動作）那像這樣的又叫什么呢？你見過生活中哪些現(xiàn)象是逆時針旋轉(zhuǎn)嗎？（板書：逆時針）

　　如果學(xué)生說不出來，屏幕展示。

　　（2）感知旋轉(zhuǎn)角度。

　　教師：眼力大考查繼續(xù)，下面進行第二組,請仔細觀察。

　　老師用粉筆繞同一點、同一方向，但角度不同進行旋轉(zhuǎn)，請學(xué)生區(qū)別。 預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)角度不同。（板書：角度）

　　（3）感知旋轉(zhuǎn)中心。

　　教師：最后一組，這次有點難，看誰能發(fā)現(xiàn)？

　　老師再把粉筆分別繞兩頭旋轉(zhuǎn)一周，請學(xué)生說說這兩種旋轉(zhuǎn)哪里不同？（板書：中心）

　　教師：看來旋轉(zhuǎn)時，繞哪個中心旋轉(zhuǎn)很重要，同樣是這支粉筆，同樣是繞一周，繞的中心不一樣，旋轉(zhuǎn)軌跡也完全不一樣了。

　　2．學(xué)習(xí)指針的旋轉(zhuǎn)，進一步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)