教學目標:

　　1、學習課文，了解伯諾德夫人一家在危險的關頭是怎樣與德軍周旋的。

　　2、體會伯諾德夫人一家在險境中的動作、語言、神態及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢、和機敏，學習他們熱愛祖國的精神，增進愛國熱情。

　　教學重難點: 體會人物的動作、語言、神態以及心理活動的細節描寫，感悟人物的精神品質。

　　教學過程:

　　一、復習導入：（2分鐘）

　　1、通過上節課的學習，我們對半截蠟燭這篇課文已經有了初步的了解，誰來說說這半截蠟燭有什么特別之處？（裝有情報）

　　2、是呀！正是這與眾不同的半截蠟燭，引發了一場沒有硝煙而又驚心動魄的戰斗。這節課我們一起來欣賞這一精彩的戰斗過程.

　　二、出示教學目標:（1分鐘）

　　1、學習課文，了解伯諾德夫人一家是怎樣跟德軍周旋的。

　　2、體會人物的動作、語言、神態以及心理活動的細節描寫，感悟人物的精神品質。

　　三、自學導航:（10分鐘）

　　請同學們瀏覽課文3－7自然段，完成練習：

　　1、說說伯諾德夫人是怎樣與德軍周旋的。用曲線畫出描寫伯諾德夫人心理活動的句子，用直線畫出描寫她動作神情的句子。體會人物的特點。

　　2、想想大兒子杰克又是怎樣與德軍周旋的?體會人物的特點。

　　3、找出小女兒杰奎琳的語言、動作的句子，想想從中反映了人物的什么特點？

　　四、交流探討（15分鐘）

　　1、當德軍點燃蠟燭后，伯諾德夫人是怎么想的？怎樣做的？又是怎樣說的呢？

　　出示句子：（1）“伯諾德夫人知道……同時也意味著他們一家三口生命的結束。”指名讀，理解句子意思，體會伯諾德夫人對祖國的熱愛與忠誠。點出重點詞指名讀。

　　出示句子（2）“她看著兩個臉色蒼白……把蠟燭吹熄。”指名讀，現在你從伯諾德夫人的言行中又體會到什么呢？（鎮定機智、臨危不懼）抓住哪些詞讀好？（急忙，輕輕）

　　2、引讀過渡：一場危機似乎過去了。“似乎”是什么意思？能去掉嗎？為什么？

　　是啊，危險過去只是暫時的，但輕松的心情并沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃，時間一分一秒過去，此時大兒子杰克再也坐不住了，他又是怎樣與德軍周旋的呢？

　　出示句子：（3）這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷……”屋子里頓時暗了許多。

　　指名讀。你體會到什么？（大兒子杰克的機智）把你的體會告訴大家好嗎？

　　出示句子：在斗爭的最后時刻，他從容地搬回捆木柴，生了火，默默地坐待著。指名讀：從這句你又感受到什么？ 讓我們再次聆聽你的朗讀，分享你朗讀的感受。

　　聯系上下文，說說即將到來的厄運是什么呢？指名說。

　　引讀：“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。”面對即將到來的厄運小男孩是如此從容，如此鎮定，真讓人佩服呀！誰再讀讀這一句？

　　3、這一段中還有哪些句子讓你體會到氣氛的緊張？

　　出示句子：燭焰搖曳，發出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。

　　大兒子杰克與德軍的周旋真是驚心動魄呀！指名學生通過朗讀把緊張的氣氛讀出來。

　　過渡：我們似乎聽到了伯諾德夫人砰砰的心跳聲。出示句子：“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎……蠟燭上。”句子中的“似乎”能不能去掉，為什么？

　　這時候小女兒杰奎琳用她的聰明才智保住這半截蠟燭，保住了情報，化驗為夷。

　　4、我們來分角色朗讀第六自然段，同桌練練

　　5、評價“嬌聲”（嬌聲讀好了有什么作用？）

　　五、課堂練習：（6分鐘）小組同學合作，將故事演一演。

　　六、小結：（1分鐘）多么了不起的一個家庭！一家三口懷著對祖國的熱愛，在這場戰斗中憑著他們的鎮定與機智最終戰勝了敵人，真讓人敬佩。

　　七、課堂作業：（5分鐘）

　　練筆：課文中運用了大量心理描寫，對人物的心理活動進行了細膩地刻畫，當杰奎琳把蠟燭拿上樓去，一家三口心里又會怎樣想呢？展開想象的翅膀，選擇一個人物，寫出他（她）此時的內心獨白。

　　板書設計： 6 半截蠟燭

　　伯諾德夫人：換油燈吹熄 臨危不懼

　　杰克：搬柴火 端起 從容鎮靜 巧妙周旋

　　杰奎琳：去睡覺 端走 聰明過人 熱愛祖國