一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1. 出示課題，齊讀課題。

　　2. 提問：小松鼠是怎樣找花生果的？我們一起來讀讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　過渡：今天，我們小朋友和小松鼠一起去找花生果，好嗎？

　　（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　出示圖一，（一片花生地）

　　1. 你看到了什么？

　　2. 出示第一小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。

　　3. 瞧，這一片花生地美不美？（美）

　　4. 美在哪？相機(jī)出示綠油油、黃燦燦

　　5. 讀好句子。我們讀的時(shí)候注意讀好許多、綠油油、黃燦燦、真這些詞語，就能讀出美的語氣來。

　　（1） 生練讀。

　　（2） 指名讀，要求，誰能讀得比圖畫更美，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　（3） 齊讀。

　　（二）、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1、 小松鼠看到這么美的景色，它知道是花生嗎？所以當(dāng)它看到蚯蚓時(shí)會(huì)怎么問呢？

　　2、 出示第二節(jié)前面兩句對(duì)話。

　　（1） 一對(duì)學(xué)生指名分角色讀、同桌互讀

　　3、 聽了蚯蚓的話，小松鼠心里怎樣？（出示后半部分）

　　你怎樣才能讀出它的心情

　　練讀、指名讀、齊讀

　　（三）、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。

　　過渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀課文第三小節(jié)找出小松鼠的做法

　　1. 學(xué)生自讀課文，找出有關(guān)的話，相機(jī)出示：

　　從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒有。

　　2. 讀讀這個(gè)句子，你好象看到了什么？朗讀著急的語氣

　　3. 它找到了嗎？出示可是，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個(gè)花生果。

　　4. 說說這時(shí)小松鼠的心情怎樣？難過。

　　5. 指導(dǎo)朗讀，讀出難過的語氣來。注意都、也沒這些詞語。

　　6. 是啊，明明看見開花的，而且我天天來看，怎么沒有花生果呢？

　　7. 師引： 小松鼠覺得這件事情很 （奇怪）

　　它會(huì)說什么呀？請(qǐng)小朋友們讀下面的課文。

　　8. 交流，出示小松鼠睜大眼睛，自言自語地說：奇怪，花生果被誰摘走啦？

　　9. 理解自言自語。小松鼠是在跟誰說話呢？跟自己說話，這就叫做自言自語。（輕讀）

　　10.理解奇怪，（結(jié)合圖，做動(dòng)作睜大眼睛）。

　　（四）、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

　　過渡：花生果到底到哪兒去了？請(qǐng)小朋友們讀讀下面的課文。

　　1. 生自由讀課文。

　　2. 指名讀蚯蚓的話

　　3、 知道哪些東西的果實(shí)也長(zhǎng)在泥土里？（藕、土豆、蘿卜等）

　　4、 大多數(shù)的植物是地上開花結(jié)果的，而花生就有點(diǎn)特別了，它是地上開花，地下結(jié)果的，你好知道哪些東西的果實(shí)也長(zhǎng)在泥土里？（藕、土豆、蘿卜）