【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、讀懂課文講了一件什么事。

　　２、認(rèn)識到母愛的無私。

　　３、結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、課文插圖。

　　２、文中的兩份賬單。

　　【教學(xué)過程】

　　課前三分鐘：

　　說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事。

　　一、明確閱讀要求

　　１、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。

　　２、要求為：

　　⑴ 讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；

　　⑵ 想想媽媽為什么寫的都是０芬尼；

　　⑶ 小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

　　二、自讀課文，同桌交流

　　認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思考三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。

　　三、全班交流

　　１、先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（如，詞句方面：報酬款項如愿以償躡手躡腳芬尼小心翼翼各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內(nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）

　　２、出示兩份賬單：

　　兒子的賬單

　　母親欠她兒子彼得如下款項：

　　取回生活用品：２０芬尼

　　把掛號件送往郵局：１０芬尼

　　在花園幫助大人干活：２０芬尼

　　彼得一直是個聽話的好孩子：１０芬尼

　　共計：６０芬尼

　　媽媽的賬單

　　彼得欠他的母親如下款項：

　　為在她家里過的十年幸福生活：０芬尼

　　為他十年中的吃喝：０芬尼

　　為在他生病時的護(hù)理：０芬尼

　　為他一直有一個慈愛的母親：０芬尼

　　共計：０芬尼

　　⑴ 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題：

　　（如，報酬就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要２０芬尼；款項就是每一個項目多少錢；如愿以償就是實現(xiàn)了自己的愿望：芬尼是德國貨幣單位１馬克＝１００芬尼；躡手躡腳就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；小心翼翼是特別小心、認(rèn)真）

　　⑵ 根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內(nèi)容：

　　課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。

　　對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微不足道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上０芬尼，表明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。

　　３、創(chuàng)設(shè)情境，體驗情感：

　　現(xiàn)在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？

　　（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn)，世間有些情感是金錢所無法衡量的。批評他嗎？教育他嗎？不，我要想一個更好的辦法，讓他自己明白這個道理）

　　（彼得：啊，我得到錢了，真是太高興了！怎么，媽媽也給我開了賬單？十年的幸福生活十年的吃喝這該是一筆多么龐大的數(shù)字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照顧，一直那樣的慈愛，她付出了多少辛勞，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了０芬尼。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到羞愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）

　　四、討論深化

　　１、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著教育技巧和愛的表達(dá)的賬單，有著媽媽的良苦用心。

　　２、若給課文換個題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價的賬單》《可貴的賬單》《無法償還的賬單》等）

　　五、隨文練筆

　　（出示課文插圖）請同學(xué)們認(rèn)真觀察人物的表情、動作，想一想她們會說些什么、做些什么。同桌間說一說，再寫下來。