?。ㄒ唬┱勗捯?，在揭示課題中識字

　　1．板書“井”，說一說：井是什么樣的？有什么用？想一想：“挖井”是件容易的事嗎？

　　板書課題，認“忘、挖、井”三個生字。

　　2．齊讀課題，說說課文中的“挖井人”是誰，“不忘挖井人”的人又是誰。

　?。ǘ┙榻B人物，在語言環境中識字

　　1．出示毛主席的畫像，讓學生說說他是誰。

　　2．老師簡介毛主席的生平及事跡，并隨談話出示生字“席、導、革命、解”，學生認讀。

　　3．講毛主席為鄉親們挖井的故事。認“戰士、刻、念”四個生字。

　?。ㄈ├首x課文，在文中熟悉生字

　　1．借助拼音讀全文。

　　2．對照生字表畫出生字，反復讀帶生字的句子。

　　3．朗讀接力賽，在賽中正音，把課文讀對、讀順。

　　4．自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

　　（四）游戲活動，鞏固生字

　　1．學生聽音取字卡，再帶讀、組詞。

　　2．開火車讀字卡，分析結構認偏旁。

　　如，忘：上下結構，心字底。挖：左右結構，提手旁。

　　3．讀字，猜字卡后面的詞語，看誰猜得對。（目的是擴詞）

　　4．出示“我會讀”中的詞語，老師讀字，學生接字讀詞。

　　5．指導寫字。

　?。ㄎ澹嵺`活動

　　課外讀有關毛主席的故事，利用班會講故事。