【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)考、秦等５個(gè)生字。會(huì)寫著、藏等１３個(gè)字。能正確讀寫奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家等２０個(gè)詞語(yǔ)。

　?。?、正確流利朗讀課文。

　　３、了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

　　【課時(shí)安排】

　?。舱n時(shí)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。薄l(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)收集李四光的生平資料、圖片、童年故事。

　?。?、預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語(yǔ)，知識(shí)找資料。

　　３、生字、新詞卡片。

　　第一課時(shí)

　　一、投放多媒體，談話導(dǎo)入

　　你見(jiàn)過(guò)大石頭嗎？如果你見(jiàn)到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)？我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)──《奇怪的大石頭》（板書課題）。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　?。?、結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公──李四光。

　　２、請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

　　３、分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。

　　著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕（yǔn）石、大坑（kēng）、臥進(jìn)、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）嶺、流域（yù）、遺（yí）跡、研究、震（zhèn）驚

　　三、解決一些術(shù)語(yǔ)詞

　　１、隕石：大的流星在經(jīng)過(guò)地球大氣層時(shí)，沒(méi)有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。

　　２、地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。

　?。场⑼回＃焊呗?。

　?。?、第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今２５０萬(wàn)年前至今。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。

　?。?、冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結(jié)成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀(jì)冰川。

　?。?、秦嶺：橫貫我國(guó)中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國(guó)地理上的南北分解線。分布有冰川槽谷、角峰等。

　　四、默讀課文，勾出不理解的地方

　　五、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)

　?。?、認(rèn)讀要寫的字。

　?。?、爭(zhēng)做寫字小老師：那幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。

　　藏字１７畫，第六筆為┖。

　　臥字，左臣，右卜，注意臣的筆順，第三筆為┐。

　　旅字，注意左下部分的筆順。

　　３、各自抄寫。

　　第二課時(shí)

　　一、四人小組討論解決上節(jié)課提出的問(wèn)題，把仍不能弄懂的記錄下來(lái)

　?。薄⑷喾答仯瑲w納整理提出的問(wèn)題。

　　２、老師引導(dǎo)解決讀懂文章必須弄懂的問(wèn)題。

　　課文講的是李四光小時(shí)候的事。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。

　?。?、請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第２自然段，思考老師提出的問(wèn)題。

　?。?、教師板畫石頭（或?qū)嵨锿队皟x顯示課文插圖，或電腦多媒體課件顯示巨石），討論：

　　⑴ 這是塊怎樣的石頭？（注意文中的巨石、孤零零）

　　⑵ 李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？

　　如果使用電腦多媒體課件的話，繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容描述。

　?。?、小伙伴們轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到李四光，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一）

　　二、分角色讀３～８自然段

　　時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問(wèn)。他首先想到的是問(wèn)老師，李四光會(huì)怎么問(wèn)？老師怎么答的？李四光又會(huì)怎么想？同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。

　　同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。

　　表演結(jié)束后教師問(wèn)李四光扮演者：聽(tīng)了老師的回答，你的疑問(wèn)解決了嗎？為什么？

　　李四光又跑去問(wèn)爸爸，他爸爸也說(shuō)不清。

　　三、后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開(kāi)，怎么解開(kāi)的，請(qǐng)大家讀最后兩自然段

　　讀后討論。

　?。薄⒗钏墓庠趺唇忾_(kāi)這塊孤零零的巨石之來(lái)歷這一謎團(tuán)的？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn)：

　　⑴ 李四光思考這個(gè)問(wèn)題想了二十多年；

　?、?長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

　?、?李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。

　?、?對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？

　　四、交流讀后感想

　?。?、完整地朗讀課文。

　?。病⒆x了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。

　?。场⑿〗Y(jié)鼓勵(lì)：

　　孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前地質(zhì)事件，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問(wèn)、多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之謎，為國(guó)家、為人類作貢獻(xiàn)。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　小練筆：我的小發(fā)現(xiàn)

　　板書：

　　７ 奇怪的大石頭

　　解 之謎

　　李四光