教學目標：

　　1、聆聽音樂，感受樂曲的情緒。

　　2、熟悉主題，培養音樂記憶能力。

　　3、了解樂曲的曲式結構。

　　4、師生合作創作新的《森林狂想曲》。

　　教學重點：

　　1、感受樂曲，培養學生的音樂記憶力和想象力。

　　2、師生合作創作新的《森林狂想曲》。

　　教學難點：在教師啟發、指引下，創作“新”的《森林狂想曲》。

　　教學用具：電子琴、字母圖片、打擊樂器、樂曲主題旋律譜等

　　教學過程：

　　一、導入：

　　播放課件：欣賞一組美麗的風景

　　師：一組美麗的風景把我們帶進了綠色的世界，誰能說一說你眼中的綠色是什么樣的？

　　生：……（森林）

　　師：森林？同學們你們到過原始森林嗎？

　　如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇，親耳傾聽大森林的聲響，那一定很美！可是我想同學們包括老師在內，恐怕這個機會都不多。今天為了彌補這個小小的遺憾，老師特地為大家準備了一首樂曲《森林狂想曲》，希望這首樂曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起在音樂聲中走進美麗的大森林！

　　二、新課教學：

　　播放課件：《森林狂想曲》

　　師：誰能告訴老師剛才你聽到了哪些動物的叫聲？

　　生：……（青蛙.小鳥.知了.貓頭鷹.蟋蟀……）

　　播放課件：5種動物

　　師：誰能模仿一下它們的叫聲？

　　生：……

　　播放課件：樂曲與作者的簡介

　　師：《森林狂想曲》這是一首數碼音樂作品，采用清新明快的民歌旋律為主題，加入森林中各種鳥鳴，構成一部有現代意味的森林狂想曲。鳥蟲的鳴叫，動物的聲息是在原始森林中采錄的。臺灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創作，使音樂獲得自然之靈性。

　　師：下面我們再來回憶一下，這首樂曲的主要演奏樂器有哪些？

　　生：……（笛子.小提琴.吉他）

　　播放課件：3種樂器

　　師：我們都知道樂器可以分為中國的民族樂器和外國的西洋樂器，那剛才我們認識的三種樂器各屬于哪一類呢？

　　生：……

　　播放課件：樂器的分類

　　師：這一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧的感覺呢？（沒有）反而給人一種怎樣的感覺呢？