教學目標：

　　1、學會11個生字（其中“桿”和“量”為多音字）及新詞，認讀3個字，結合句子理解“直”和“才”的意思。

　　2、認識冒號和引號，體會它們的用法。

　　3、學習邊讀邊思考提出不懂的問題。

　　4、了解曹沖稱象的辦法，知道曹沖是個聰明、愛動腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。

　　教學重點：學習邊讀邊思考，提出不懂的問題；知道曹沖是個聰明、愛動腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。

　　教學難點：了解曹沖說的稱象辦法，知道這個辦法好在哪兒。

　　課時：2課時。

　　第一課時（重點課時）

　　教學目標：

　　1、初識生字，讀準字音，認清字形，了解字義，把握文章內容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習默讀課文，學習邊讀邊思考提出不懂的問題。

　　4、認識冒號和引號，體會用法。

　　5、了解曹沖稱象的辦法，知道曹沖是個聰明、愛動腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。

　　教學重點：

　　學習邊讀邊思考，提出不懂的問題；知道曹沖是個聰明、愛動腦筋的孩子，懂得遇到問題要善于動腦筋。

　　教學難點：了解曹沖說的稱象辦法，知道這個辦法好在哪兒。

　　教學過程：

　　一、導入：在你日常生活中都知道有哪些秤呢？（結合實際說一說）（困）

　　問：你們知道這么多啊，那要是想秤大象應該用什么秤呢？我們一起看看古代的曹沖是怎么做的？

　　二、初讀課文：

　　1、自讀課文，讀后標上自然段的序號，并同桌互查生字。檢查讀詞，了解大意。（生字帶音節）

　　曹操、曹沖（你對他們有哪些了解）[曹操，即魏武帝，字孟德，三國時期杰出的政治家、軍事家、詩人。曹沖是曹操的兒子，自幼聰明好學，深得曹操寵愛]

　　秤桿（指一指，“桿”是多音字，讀準音）、船舷（讀準“舷”的音）、像堵墻（有些夸張）

　　2、指名朗讀課文，大家評議是否正確，并提出不懂的問題。

　　三、精讀課文：

　　1、大家提出了幾種稱象的辦法？（3種。官員們的辦法有2種：造大秤、宰大象。曹沖的辦法是：（課文第4自然段））

　　指名讀讀曹沖的辦法，并進行課件演示。

　　2、你認為誰的辦法好，為什么？（曹沖的辦法好，既能稱出大象的重量，又能保全大象。）

　　3、比較： 曹操聽了搖頭。 曹操聽了直搖頭。（結合課文說一說。）

　　4、果然是什么意思？（按照曹沖的辦法真的秤出了大象的重量。）

　　5、曹沖怎么想出這么好的辦法來的？

　　四、拓展延伸：如果你也生活在那個時代，你還有比曹沖更好的辦法嗎？

　　五、課堂小結：科技發展到今天，稱量一頭大象的重量已經不是什么難事，可我們從曹沖稱象這件事中應該的到什么啟示呢？

　　板書： 5、稱 象

　　曹操——大象（多重？）

　　官員——1、造大秤

　　2、宰大象

　　曹沖——象上船 劃線 象下船 裝石頭到劃線處

　　（七歲） 稱石頭

　　反思：學生的學習興趣很高。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、學會11個生字（其中“桿”和“量”為多音字）及新詞，認讀3個字。

　　2、結合句子理解“直”和“才”的意思。

　　3、認識冒號和引號，體會它們的用法。

　　4、培養認真書寫的好習慣。

　　教學重點：學會11個生字及新詞，完成課后習題。

　　教學難點：能夠把字寫好。

　　教學過程：

　　一、朗讀課文：指名朗讀課文，大家評議。（復習課文，檢查朗讀課文情況。）

　　二、學習生字：

　　1、出示生字卡片，開火車讀，讀準字音，識記字形。（帶音節）

　　曹 操 官 堵 重 桿

　　秤 砍 割 沿 舷（注意舷的讀音。）

　　2、說說你怎樣記生字。

　?、僮笥医Y構：操 堵 桿

　?、诔?砍 割 沿 舷等字可以按部件記，可以用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法識記。

　?、鄄?官 重，要注意筆畫。如重，要先寫千。

　　3、給每個生字組詞，辨析“割”“砍”，可做做動作。

　　4、寫生字：

　　要求：先整體觀察每個字，記好每一筆的位置，然后一氣呵成。（困）

　?。ㄏ扔^察，再比較，然后把字寫規范。）

　　三、完成課后習題：

　　1、比較句子：

　?。?）曹操聽了搖頭。 （2）曹操的兒子曹沖七歲.

　　曹操聽了直搖頭。 曹操的兒子曹沖才七歲。

　　指導：朗讀句子，比較異同。

　　A、第一組的“直”，是“一個勁的”的意思，說明曹操對他們的提出的辦法很不滿意。

　　B、第二組加上“才”，強調了曹沖的年齡很小，卻能想出這么好的稱象的辦法，可見他是多么的聰明，多么愛動腦筋。

　　2、認識冒號和引號，體會用法。

　?。?）冒號和引號我們早就接觸過了，讀讀句子（P16），說說用法。

　?。?）以后在寫話的時候要注意正確應用。

　　（冒號用在誰誰說的后面誰說的話用引號引起來）

　　四、課堂小結：本節課學習了生字，體會了詞語的意思，認識了冒號和引號的用法，希望大家在今后的學習中正確應用。

　　五、作業：抄寫生字。朗讀課文。

　　六、板書

　　5、稱 象

　　曹操——大象（多重？）

　　官員——1、造大秤

　　2、宰大象

　　曹沖——象上船 劃線 象下船 裝石頭到劃線處

　?。ㄆ邭q） 稱石頭

　　七、反思：學生通過老師幫助進行語文課的預習方法的訓練，通過課題和思考題進行思考，學生問題意識較強，學生基本掌握了預習方法。預習之后，學生很容易理解課文