【教學(xué)目標(biāo)】

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)演唱歌曲，從中感受體驗(yàn)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)習(xí)用柔美的聲音演唱歌曲。

　　2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)感受三拍子的韻律美。

　?。ㄈ┻^(guò)程與方法：通過(guò)模仿、創(chuàng)編等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)這首融詩(shī)、畫(huà)、音樂(lè)為一體的歌曲。

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力及情感表達(dá)的培養(yǎng)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f ”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

　　2、初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和附點(diǎn)四分節(jié)奏。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，大海是多姿多彩的。有的時(shí)候風(fēng)平浪靜，有的時(shí)候波濤洶涌。今天，老師帶你們?nèi)バ蕾p大海。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們靜靜聆聽(tīng)、認(rèn)真觀看大屏幕。

　　1、學(xué)生安靜地聽(tīng)大海的各種聲音。（播放課件）

　　2、師提問(wèn)：同學(xué)們，我們聽(tīng)到了什么聲音？都看到了些什么? 能不能給我們模仿一下大海的聲音和波浪的樣子？

　　3、學(xué)生回答，并模仿。

　　4、師：大海一望無(wú)垠，有海鷗、浪花、小魚(yú)、小蝦、還有金色的沙灘，同學(xué)們想不想到海邊去體驗(yàn)一下浪漫的氣息？好吧，下面我們就一起隨著音樂(lè)去海邊看看吧。（伴隨音樂(lè)欣賞大海的圖片）。

　　二、欣賞小提琴獨(dú)奏《大?！?/p>

　　1、師：金色的沙灘充滿神秘的色彩，一望無(wú)際的海水讓人陶醉其中，此起彼伏的海鳥(niǎo)使人目不暇接。剛才我們欣賞了許多大海的美景。但是，大海是否在每一個(gè)時(shí)間段里都是一樣的呢？（生回答）。

　　2、欣賞小提琴獨(dú)奏《大?！?，結(jié)合欣賞梵高名畫(huà)《海濱的漁船》。

　　3、大海給人的感覺(jué)就是美，許多的畫(huà)家都曾以大海為主題進(jìn)行繪畫(huà)，今天，我們就來(lái)欣賞著名繪畫(huà)大師梵高為我們帶來(lái)的《海濱的漁船》，下面，我們一邊欣賞樂(lè)曲，一邊欣賞名畫(huà)，感受一下由樂(lè)器所描繪的大海是什么樣子的？

　　師提問(wèn)：這是什么樂(lè)器？( 小提琴)

　　4、學(xué)生回答后，師介紹小提琴，讓學(xué)生了解“獨(dú)奏”這一形式。

　　5、師：小朋友們，這么美的樂(lè)曲如能配上充滿感情的詩(shī)朗誦會(huì)更美。（引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下朗誦《大?！愤@首詩(shī)歌）

　　三、學(xué)唱歌曲《大海》

　　1、再次欣賞歌曲《大?！?/p>

　　要求: 靜靜的聆聽(tīng)，在腦海中想象大海。

　　2、師范唱歌曲《大?！?/p>

　　要求：打著拍子，搖晃身體。

　　3、用“嗚”來(lái)模唱歌曲旋律。

　　要求：學(xué)生在哼唱的過(guò)程中可做一些身體搖擺等的動(dòng)作，積累三拍子的感覺(jué)。

　　4、有節(jié)奏地讀歌詞。

　　要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　重點(diǎn)解決：太陽(yáng) 月 亮也 睡在 里邊。

　　5、教師示范拍擊附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生模仿練習(xí)。

　　6、再次欣賞歌曲

　　要求：學(xué)生小聲哼唱旋律。

　　7、隨教師伴奏，學(xué)生輕聲跟唱歌曲。

　　⑴師：同學(xué)們跟唱得很棒，有沒(méi)有感覺(jué)不會(huì)唱的地方？我們一起學(xué)一下。（學(xué)生指出，師生共同解決難點(diǎn)）

　　⑵讓學(xué)生面說(shuō)說(shuō)歌曲唱了什么？啟發(fā)學(xué)生理解歌曲意境。

　　⑶師：剛才我們知道了大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)巨浪翻滾，現(xiàn)在我們能不能試著用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

　　注意：聽(tīng)老師彈的琴聲，完整地唱一遍，加上波浪形手勢(shì)。

　?、攘Χ扔浱?hào)“f ”強(qiáng)的應(yīng)用。

　　師：這是什么力度記號(hào)？

　　師：真不錯(cuò)！這是表現(xiàn)強(qiáng)的力度記號(hào)。誰(shuí)能告訴老師在《大?！愤@首歌曲中，那一句可以用強(qiáng)力度來(lái)演唱？

　　師：讓我們來(lái)唱一唱這一句吧。

　　注意：“f ”表示強(qiáng)力度，并非要大聲唱。

　　8、完整的唱歌曲《大海》

　　9、跟音樂(lè)伴奏，有感情地演唱歌曲。

　　注意：體會(huì)大海的大和美，并要求有起伏，有強(qiáng)弱變化地演唱歌曲。（可讓學(xué)生邊唱邊動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)心中大海的樣子）

　　四、加深理解，拓展思維。

　　1、師：孩子們，咱們用美妙的歌聲和動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲表達(dá)了我們對(duì)大海的無(wú)限熱愛(ài)和向往。大海也有一些話想跟我們講，咱們一起來(lái)聽(tīng)請(qǐng)大海怎么說(shuō)。

　　2、出示：垃圾遍地的海邊和化學(xué)污染的海面圖片

　　3、師問(wèn)：這也是海，但這美嗎？為什么會(huì)這樣？大海想告訴我們什么？

　　4、學(xué)生討論回答。

　　五、師總結(jié)

　　這節(jié)課，我們通過(guò)欣賞小提琴獨(dú)奏、圖片、名畫(huà)等，充分領(lǐng)略到大海的美，并且在美妙的歌聲中懂得了要珍惜、保護(hù)我們的大海。那樣，大海的美才能永久不衰。