一、教學目標：

　　1、初步學會把事情的經過分幾步寫具體。

　　2、會在生活中尋找可以寫作文的材料。

　　3、會比較正確地感受一件小事的意義。

二、教學重點、難點：

　　重點：在生活中尋找有意義的寫作材料，把事情的經過分幾步寫具體。

　　難點：把事情的經過寫具體。

三、教學時間：2課時

四、教學準備：搜集生活中有些不起眼的，但能反映人物思想面貌的、揭示生活道理的寫作材料。

第一課時

　　一、課時目標：

　　1、明確這次作文訓練的目標，初步懂得怎樣選取生活中的一件小事作為作文材料。

　　2、學習參考片段，初步掌握把事情的經過寫具體的方法。

　　二、教學過程：

　　（一）啟發談話，提示題目。（1分）

　　我們的生活多姿多彩。在平時的生活中，我們會親身經歷一些事、親眼看到、親耳聽到一些事，從中受到啟發、明白一個道理……如能把這些寫下來，那該多好啊！今天，我們就要來寫一寫發生在生活中的一件小事。

　　出示幻燈片1：這件事----------

　　（二）理解題意，明確習作要求。（3分）

　　1、看了題目，你知道了什么？

　　（1）讓學生知道這是半命題作文，先應該把題目補充完整。

　　（2）明白本次習作要求寫的是一件事，是寫事的作文。

　　2、說說記敘文的四要素：（時間、地點、人物、事情）

　　四要素中，“事情”又分起因、經過和結果。

　　3、出示習作要求：要把事情的經過一步一步地寫具體。

　　（三）學會補充題目，明白什么叫感受。（4分）

　　1、讀《參考片斷》，思考：課文主要寫了一件事？作者對這件事是什么態度？題目和作者的態度是否一致呢？

　　2、指名回答。

　　3、教師小結：這是一件為同學服務的好事，我樂意幫助，拍手稱好。我們可以是從兩處看出：一是“我”主動和李潔一起做好事，二是“我”大聲喊：“跟我來！”題目概括了我的感受，并用動作表現出來。

　　（四）回憶生活，確定寫作題材。（17分）

　　1、讀書上“習作提示1”第1點，想想可寫哪些內容？

　　2、回憶生活，想想哪件事使你感觸特別深。

　　出示以下思考題：（出示幻燈片2）

　　①你學會了做什么家務、田間勞動、學會了一樣什么本領，是怎么學的？遇到了什么困難？

　　②你家里發生過使你愉快或不愉快的事嗎？

　　③你做過錯事嗎？有過非常后悔的事嗎？

　　④現在有少數人只顧自己發財，不講社會公德，損害他人利益，你遇到過這樣的事嗎？

　　⑤你一定做過不少好事，哪件事記得最清楚？

　　3、交流材料：

　　（1）在四人小組中交流寫作材料，每人講一件事。（教師巡回指導）

　　（2）指名在班上交流。

　　4、說說對這件事的感受，用恰當的詞語表達這種感受，根據對事情的感受，把題目補充完整。

　　（五）再讀“參考片斷”，學習把事情的經過寫具體。（10分）

　　1、出示“參考片斷”，然后填空：

　　文章經過部分是分這樣幾步寫具體的：先寫------------------------------，再寫--

　　-------------------------------，接著寫-----------------------------------，最后寫“我們”一起動手釘釘子、拉繩、拴木夾。

　　2、細心回憶你要寫的事情的經過，并填空：

　　我寫的是《這件事------------》，我準備這樣寫事情的經過：先寫----------------

　　----------------------，再寫-----------------------------------------，接著寫--------------------

　　-----------------------，最后寫-------------------------------------。其中（）要寫得最詳細。

　　（六）學生按填空內容寫重點段。（5分）