【教學目標】

　　１、認識“失、級”等１４個字，會寫“同、工”等６個字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、養成愛護環境衛生的習慣。

　　【教學的重點】

　　識記生字，通過感情朗讀理解課文內容。

　　【教學的難點】

　　規范的書寫生字。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教具準備】

　　掛圖、生字卡片、一張失物招領、課件、泡沫紙做的蘋果。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　（出示一張失物招領）“小朋友們這是什么？”“它是用來干什么的？”（當你拾到了東西，沒人領的時候，就需要帖這樣一張“失物招領”）

　　我這里就有一則“失物招領”，這上面都寫了些什么呢？

　　二、初讀課文，初步識字

　　１、自己讀一讀課文，看看這個“失物招領”講了一件什么事？

　　（匯報自讀情況）

　　２、檢查預習：

　　小朋友們，自學的能力是越來越強了，那現在老師考一考你：

　　這篇課文有幾個自然段？

　　（８個自然段）

　　剛才是小朋友們自己在讀，鬧喳喳的，現在老師想聽聽整齊的朗讀。現在我們來比一比哪一組的小朋友讀得整齊并且字音正確。

　　（把全班分成８個小組，每組小朋友讀一自然段）

　　（改錯字，把你剛才聽到的錯的字音提出來，教讀小朋友）

　　３、看來有的小朋友字音掌握得還不夠，得請小老師先來教教大家讀讀生字，誰愿做小老師。

　　（出示生字卡片，一個小朋友站起來“跟我讀Ｘ”，全班小朋友齊讀ＸＸＸ）

　　４、現在咱們不要小老師了，你能讀嗎？

　　（出示生字卡片，齊讀）

　　５、這些字都有拼音，那現在我們云掉拼音來試一試行嗎？

　　（出示沒有拼音的生字卡片，分小組比賽讀）

　　６、現在小朋友們能這么準確的讀字了，有沒有信心把課文讀得更好呢？

　　（再一次齊讀課文）

　　三、朗讀感悟

　　１、這篇課文的題目是（學生接）。“失物”是什么意思？

　　２、在這則失物招領中是誰丟失了東西呢？到底有沒有人丟失了東西？從哪里知道的？

　　（指導朗讀第５自然段）

　　３、既然沒人丟失東西，這里的“失物”在課文中指的是什么？（同桌交流）你從哪里知道的？

　　（齊讀６自然段）

　　４、看到這些失物，小朋友們都有怎樣的表現呢？

　　（出示５２頁上的圖）

　　意識到自己的不對之后，小朋友們又是怎樣做的呢？

　　（齊讀７自然段）

　　（指導讀出難過、不好意思的感覺）

　　５、看到小朋友們這樣做，唐老師和張爺爺心里感覺怎么樣呢？

　　（高興）

　　“從哪個詞可以知道？”

　　（會心的微笑）

　　（通過指名讀、男女生比賽讀，讀出高興的感覺）

　　６、現在我們學習完了這篇課文，都知道了“失物”明明是同學們扔的垃圾，不是真的丟失了東西，那為什么課文又叫“失物招領”呢？

　　（分小組討論）

　　四、課后總結

　　１、從這件事你學會了什么？

　　（引導學生從環境保護、良好行為習慣等方面進行小結）

　　２、安排實踐活動：

　　找“失物”：

　　找一找在自己的校園內或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們扔到果皮箱里。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　１、上節課我們學習了《失物招領》這一篇課文，這篇課文中是誰丟了東西？丟了什么東西？后來他們又是怎么做的呢？

　　２、現在你能夠流利而有感情的朗讀這篇課文了嗎？

　　（齊讀課文）

　　３、課文很長吧，讀起來也挺累的，誰能到臺上來用你自己的話給大家講一講這個故事？

　　（指名講故事）

　　二、鞏固生字

　　通過這篇課文的學習我們不僅知道了這個故事，懂得愛護環境的重要，還學會了１４個生字呢。

　　１、出示生字卡片，大組輪讀、男女生輪讀。

　　（即一個字男生讀，另一個女生讀）

　　２、開火車讀生字卡片。

　　３、玩摘蘋果的游戲：

　　在黑板上畫了一棵蘋果樹，樹上貼一些紅色的蘋果，每個蘋果后面寫有一個字，摘下蘋果后讀準了字音，就吧這個蘋果送給這位小朋友）

　　４、交流自己的記字方法。

　　（為記字棒的小朋友發智慧星）

　　５、再同桌交流記字方法：

　　考一考他，認生字。

　　三、讀讀比比

　　我們的一些生字就像一些雙胞胎兄妹一樣長得很像，你能分清它們嗎？

　　課件出示：

　　認──隊 準──難

　　先──失 備──各

　　（用紅色標出它們的不同）

　　齊讀；指名說它們的異同；組詞比賽；通過點擊字出現它所組的一些詞讓小朋友們認一認讀一讀。

　　四、指導寫字

　　１、出示“同、工、專、才、級、隊”指名說拼音，師板書，齊讀。

　　２、用這些字組詞，評出組詞大王。

　　３、記一記，同桌互相用手在桌上聽寫。

　　４、分別指導字的書寫：

　　（課件出示要求寫的生字）

　　⑴ 點擊“同”字，出現它的書寫過程，學生跟著書空：

　　“同”是半包圍結構的字（上包下），被包圍的部分要往上寫。

　　⑵ 點擊“工”字，出現它的書寫過程，學生跟著書空：

　　“工”注意上面一橫長，下面一橫短。

　　⑶ 點擊“專”字，出現它的書寫過程，學生跟著書空：

　　“專”字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點。

　　⑷ 點擊“才”字，出現它的書寫過程，學生跟著書空：

　　“才”字的橫要寫在橫中線上面一點，豎要寫在豎中線右邊一點。

　　⑸ 點擊“隊”字，出現它的書寫過程，學生跟著書空：

　　“隊”字的指導應把重點放在雙耳旁的寫法上，“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來。

　　⑹ “級”與“紅”字和“奶”字比較，讓學生發現寫法。

　　【板書設計】

　　１２ 失物招領

　　丟───“失物”───撿

　　“會心的微笑”