【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。

　　２、理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

　　３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)方法】

　　自主探究識(shí)字、朗讀感悟。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【課時(shí)安排】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

　　１、師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

　　２、（課件：飛機(jī)起飛聲。）

　　師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上８點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

　　１、課件演示北京的夜景。

　　２、說說感受。

　　３、板書課題：北京亮起來了

　　４、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開課文，自己讀一讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　　１、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　２、檢查自學(xué)情況：

　　⑴ 生字識(shí)記。

　　⑵ 認(rèn)讀詞語：

　　夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目

　　絢麗多彩 煥然一新 從天而降

　　⑶ 分自然段讀課文。

　　⑷ 說說課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？

　　隨學(xué)生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

　　四、自讀、自學(xué)、自悟

　　１、選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說說哪些詞語句子寫出了景點(diǎn)的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

　　２、學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　１、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，輝要注意光字旁的最后一筆是豎提。

　　２、上下結(jié)構(gòu)的字奪、宮要注意上寬，蓋住下部分。

　　３、半包圍的字勾、府 要注意里面書寫的位置。

　　第二教時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　１、卡片認(rèn)讀生字。

　　２、認(rèn)讀詞語。

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

　　１、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點(diǎn)的美。

　　２、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

　　如：第二小節(jié)

　　⑴ 根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

　　⑵ 做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　　⑶ 師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語說話。）

　　如：第三小節(jié)

　　⑴ 理解猶如。這句話是把什么比作了什么？

　　⑵ 除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

　　⑶ 說話訓(xùn)練：

　　仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如______________________。

　　草坪燈猶如______________________。

　　噴泉燈猶如______________________。

　　禮花燈猶如______________________。

　　（ ）猶如（ ）

　　如：第四小節(jié)

　　⑴ 師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

　　⑵ 以前的王府井大街、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會(huì)煥然一新）

　　王府井大街和西單商業(yè)街

　　王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有７００多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

　　現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯(cuò)落有致、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來了上百家國內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著７００年歷史的老街重?fù)Q青春，使每天５０萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

　　如：第五小節(jié)

　　⑴ 古老和年輕矛盾嗎？為什么？

　　⑵ 簡介故宮。

　　３、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

　　三、有感情地朗讀全文

　　四、課外拓展，升華感情

　　１、古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對(duì)祖國說什么？又想對(duì)全世界的朋友說什么呢？

　　２、課后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)──義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　北京亮起來了

　　燈 光 長安街：華燈高照 明 輝

　　的 的 環(huán)形路：道道彩虹

　　海 世 王府井：煥然一新

　　洋 界 故 宮：銀光閃閃 亮 煌

　　總──分──總

　　【課后分析】

　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法：

　　１、情感：

　　如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識(shí)，語文技能，那么新世紀(jì)的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對(duì)待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語文知識(shí)。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在開頭設(shè)計(jì)了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來。看完課件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題北京亮起來，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

　　２、交際：

　　交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是重要的交際工具。可見交際性要處處體現(xiàn)在語文的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對(duì)話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進(jìn)行交際（如爭當(dāng)小導(dǎo)游），把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運(yùn)用和創(chuàng)造，這正是語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　３、感悟：

　　悟從左邊看是思考的我，從右邊看是我的思考。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當(dāng)?shù)臄v扶和點(diǎn)化，讓孩子感一定有個(gè)過程，悟一定有個(gè)過程。因此感悟不是告訴，而是激勵(lì)、喚醒、刺激、探究、體驗(yàn)。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進(jìn)去，走出來。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：照明燈草坪燈噴泉燈禮花燈，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用猶如想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)王府井這一段時(shí)，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟王府井的煥然一新。也許給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！