教學目標：

　　1、進一步掌握小數除法的計算，并會根據要求求商的近似數。

　　2、使學生能夠運用小數除法解決實際問題。

　　3、培養學生的應用能力和思維的靈活性。

教學重點：進一步熟練掌握小數除法的計算。

教學難點：運用小數除法解決實際問題。

教學過程：

　　一、基本練習

　　1、觀察P25第8題

　　師：你發現了什么？你能根據第一欄里的數，填出其它各欄里的數嗎？并說說依據。

　　① 學生獨立思考

　　② 小組交流

　　③ 集體訂正

　　2、、根據324÷24=13.5 填出下面各題的商。

　　3.24÷24= 3.24÷0.24= 3.24÷2.4= 0.324÷2.4＝

　　師：請同學們說一說，你是怎樣想的？

　　小結：根據商不變性質，我們就可以把小數除法轉化整數除法計算，一般只需把除數轉化為整數。

　　3、師：同學們能計算小數除法了，我們用小數的除法來解決我們生活中的問題，

　　（出示第6題：小林家今年售出自家種植的草皮，每平方米6.5元，收入455元，小林家出售了多少平方米的草皮）

　　① 學生獨立完成

　　② 集體訂正

　　二、重點練習

　　1、P25第7題

　　師：同學們，你們能根據圖上的數學信息，提出什么數學問題嗎？你會解決嗎

　　① 獨立思考

　　② 同桌交流

　　③ 匯報情況

　　預測回答：

　　（教師板書）

　　⑴共有多少人？（含教師）

　　⑵每人車費（單程）是多少錢？

　　⑶每人至少應帶多少錢？

　　師：同學們，根據小數的除法我們可以解決很多問題，我相信同學們也能夠在生活中發現更多的數學問題，并能很好的解決這些問題