【教學(xué)要求】

　　1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　2、了解作者的游覽順序。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字，掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端”等詞語。

　　4、感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的過程寫具體的。

　　2、理清課文的條理。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　介紹雙龍洞的VCD，課文錄音帶。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　1、談話：

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你到過哪些城市去旅游呢？它有什么獨(dú)特的風(fēng)光呢？今天，我們準(zhǔn)備跟著名作家、教育家葉圣陶爺爺?shù)秸憬〉慕鹑A去旅游，你想去嗎？

　　2、播放配樂的課文錄音。

　　3、出示課題，釋題引入：

　　板書：記金華的雙龍洞

　　⑴ 課題中的“記”是什么意思？（“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。）

　　⑵ 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫這篇游記的呢，讓我們隨著課文再觀賞這神奇的雙龍洞，好嗎？請同學(xué)們快速朗讀課文。

　　二、探尋游蹤，理清條理

　　1、文中寫到洞中雙龍的句子有哪些？（這是“雙龍洞”名稱的由來）

　　2、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？（游覽順序）

　　3、課文主要寫了哪些景點(diǎn)？根據(jù)作者游覽的順序，畫一張游覽示意圖。（四人小組合作）

　　4、匯報(bào)交流，理清作者游覽的路線：

　　金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞

　　三、品讀交流，理解深化

　　1、品賞路上的見聞：

　　⑴ 從課文中找出有關(guān)的句子來讀一讀。

　　⑵ 交流：

　　作者看到了什么？聽到了什么？[板書：山色水聲]

　　⑶ 引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。

　　⑷ 理解句子“一路迎著……變換調(diào)子。”（老師朗讀，學(xué)生想象，播放VCD）

　　2、游覽外洞和內(nèi)洞：

　　⑴ 自由讀第4自然段，外洞有什么特點(diǎn)？（洞口寬，洞內(nèi)大）

　　板書：寬、大

　　⑵ 導(dǎo)讀“洞口很寬，像……。走進(jìn)去很大，仿佛……”體會(huì)打比方的獨(dú)到之處。

　　⑶ 我們隨葉圣陶爺爺來到外洞，必須干什么？四人小組研讀第5自然段，體會(huì)作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的過程寫具體的。

　　⑷ 交流：

　　讀了第5自然段，你知道了什么？

　　① 孔隙的特點(diǎn)──窄、矮

　　板書：窄、矮

　　② 作者的感受──好奇、險(xiǎn)

　　板書：險(xiǎn)

　　⑸ 朗讀“我懷著好奇的心情……就登陸了。”邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情形。

　　⑹ 我們來到內(nèi)洞，發(fā)現(xiàn)了什么？先自己理解第6自然段，再同桌交流：

　　A 內(nèi)洞的特點(diǎn)──黑（一團(tuán)漆黑）、奇（洞頂雙龍，洞內(nèi)石鐘乳、石筍）、大（比外洞大得多）

　　板書：黑、奇、大

　　B 作者的感受──變化多端、顏色各異、很大

　　四、情境再現(xiàn)，總結(jié)延伸

　　1、觀看游外洞內(nèi)洞的VCD。

　　2、說話訓(xùn)練：

　　假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？（根據(jù)游覽示意圖，注意導(dǎo)游的用語。）

　　（先四人小組練說，再個(gè)別上臺表演。）

　　3、有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。

　　4、總結(jié)：

　　葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著溪水往上走，去觀賞上一個(gè)洞──冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風(fēng)光，他寫了另一篇游記，編在中學(xué)課本里，大家可以找來一讀，也可以查閱有關(guān)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)生字新詞

　　1、讀準(zhǔn)字音：

　　浙 （zhè） 呈 （chéng） 稍 （shāo）是翹舌音；

　　臀 （tún） 蜿 （wān） 蜒 （yán） 源 （yuán）是前鼻音。

　　多音字：

　　“盤曲 （qū）而上” “系 （jì）著繩子” “像橋洞 （shì）的”

　　2、注意字形：

　　蜒、臀

　　3、理解新詞：

　　盤曲而上──盤繞著，彎彎曲曲地上去。

　　明艷──指色彩明亮鮮艷。

　　突兀森郁──山高聳著，山上樹木繁密。

　　蜿蜒──原指蛇看爬行的樣子，這里用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

　　變化多端──端，項(xiàng)目。變化多種多樣。

　　顏色各異──異，不同。顏色各不相同。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？

　　2、作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點(diǎn)有什么特點(diǎn)？

　　三、整體回歸

　　1、簡單交代第一段和最后一段的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)圖示，對照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意：

　　⑴ （1自然段）交代游覽的時(shí)間和目的地。

　　⑵ （2—3自然段）講路上的見聞。

　　⑶ （4自然段）介紹游覽外洞的情景。

　　⑷ （5自然段）介紹從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過情形。

　　⑸ （6—7自然段）介紹游覽內(nèi)洞的情景。

　　⑹ （8自然段）講乘船出洞。

　　3、課文的主要內(nèi)容是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　（課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，表達(dá)了作者對祖國山川景物的熱愛。）

　　四、學(xué)習(xí)寫法

　　1、敘述有條理，貫穿全文有兩條線索：

　　一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞。

　　二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞→內(nèi)洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。

　　2、作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達(dá)出自己的感受。

　　五、課外作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然。