一、 教材分析

　　本課是平面構(gòu)成“重復(fù)的形”之后的第二課，屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“漸變的形”是構(gòu)成藝術(shù)內(nèi)容之一，它是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課的教學(xué)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中漸變的形的現(xiàn)象，感受大師作品中的這種現(xiàn)象產(chǎn)生的美感，初步了解平面構(gòu)成知識(shí)，學(xué)習(xí)簡單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)方法，并學(xué)習(xí)創(chuàng)造多種方式表現(xiàn)有趣的漸變的形。應(yīng)避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的造型、表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解漸變的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握漸變的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用第一“形”，發(fā)揮想像，來創(chuàng)作表現(xiàn)“漸變”后的第二“形”，提高漸變構(gòu)成藝術(shù)的表現(xiàn)力。

　　（2）操作目標(biāo)：學(xué)生用多種形式去表現(xiàn)漸變，并能設(shè)計(jì)、繪制有趣的漸變畫面。

　　（3）情感目標(biāo)：欣賞藝術(shù)家的作品，感受并體驗(yàn)漸變的形所具有的獨(dú)特藝術(shù)魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、變現(xiàn)美的能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解漸變的形的特征與規(guī)律。

　　難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察漸變的形，用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)漸變的形，能繪制新穎、有趣的漸變的形的畫面，并能進(jìn)行裝飾。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、老師：flash課件、教具、學(xué)案、范畫

　　2、學(xué)生：水彩筆、彩色軟卡紙

　　五、教學(xué)過程

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　1、欣賞激趣

　　（1）同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？老師請(qǐng)你們看一段動(dòng)畫。

　　仔細(xì)觀察，動(dòng)畫中的人在干什么，他有什么特點(diǎn)？

　　（2）來看下一段動(dòng)畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）小結(jié)：像這樣，一種基本型循序漸進(jìn)的發(fā)生變化，我們把它稱為漸變的形（揭題、板書）

　　2、今天我們就用漸變的形來設(shè)計(jì)作品。

　　（二）、尋找發(fā)現(xiàn)

　　1、比一比

　　現(xiàn)在，老師要考考你的眼力，比一比，這兩組圓有什么不同？

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)一組圓是大小相等的重復(fù)的形，第二組是從大到小的排列。

　　（板書：大小漸變）

　　2、填一填

　　再請(qǐng)你做道填空題，這是英文字母A，你能把空格補(bǔ)充完整嗎？

　　（1） 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)擺一擺

　　（2） 老師要提高難度，將小A倒過來，誰敢來挑戰(zhàn)？再請(qǐng)一生上臺(tái)擺，發(fā)現(xiàn)字母的方向發(fā)生了改變。（板書：方向漸變）

　　（3） 看，這個(gè)A還可以這樣變，中間又該怎么填呢？

　　（4） 大家再來看，這個(gè)A還可以？變顏色（板書：色彩漸變）

　　過渡：其實(shí)，生活中也有許多這樣的漸變，只要你用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)，就很容易能找到它們。現(xiàn)在，我們就一起來發(fā)現(xiàn)一吧！

　　3、生活中的漸變，欣賞圖片

　　4、歸納總結(jié)：

　　剛才，我們一下子就找到了三種漸變方式，我們一起來總結(jié)一下——大小漸變、方向漸變、色彩漸變

　　5、小練筆

　　（1）大家對(duì)三種漸變方式都有所認(rèn)識(shí)了，光說不練可不行，我們一起來做個(gè)小練習(xí)，看看你們有沒有真正掌握這些方法。（出示基本型）作業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)案上。

　　（2）展評(píng)：針對(duì)三種漸變方式展開評(píng)價(jià)，可讓學(xué)生說說自己用了那種基本型，和哪一種漸變方式。

　　過渡：剛才大家設(shè)計(jì)的作品都很精彩，獎(jiǎng)勵(lì)大家，在請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫。

　　（三）、超級(jí)變變變

　　（1）在這段動(dòng)畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）你能發(fā)現(xiàn)這是什么漸變類型嗎？（板書：形狀漸變）

　　（3）仔細(xì)觀察第一型和最后一型有什么緊密的聯(lián)系？

　　（5） 小結(jié)：其實(shí)，烏龜和汽車間的相似度很高，看到烏龜就很容易想到汽車，這就是一種形狀的聯(lián)想。

　　2、接下來，我們就來做個(gè)形狀游戲。

　　（1）看到梯形，你會(huì)想到什么？

　　（2）看看老師想到了什么？

　　（3）換個(gè)方向呢，倒過來又想到了什么？

　　3、范畫

　　（1）老師就用這個(gè)梯形來設(shè)計(jì)一個(gè)漸變作品。

　　（2）如果你還有其他好點(diǎn)子，還可以像老師一樣多畫幾組。

　　（四）作品欣賞

　　1、我們?cè)賮砜纯创髱焸兊臐u變作品（自動(dòng)播放）

　　2、在形狀的漸變中，小貓慢慢變成老虎，魚兒漸漸變成大雁，這種有規(guī)律的變化，在秩序中加進(jìn)了幽默感，使世界變得豐富，圖形變得好玩。

　　3、正式受了大師作品的啟發(fā)，同學(xué)們也創(chuàng)作了許多極具個(gè)性的作品，一起來欣賞。

　　（五）、大展身手

　　1、現(xiàn)在就是你們大展身手的時(shí)候啦。看一下今天的作業(yè)要求：

　　創(chuàng)作一幅漸變作品

　　（1） 構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)精美

　　（2） 畫出3-5個(gè)過程

　　（3） 建議：第一型不要過于復(fù)雜。

　　2、作業(yè)展評(píng)

　　比一比誰的構(gòu)思最巧妙，畫面最精美。

　　（六）課后拓展

　　1、還記得剛才跳街舞的小人嗎？老師用這些連續(xù)的形裝訂成冊(cè)，變成一本手翻書，想看嗎？

　　2、告訴你們，動(dòng)畫片就是這么做出來的，你們的作品也可以像老師一樣做成動(dòng)畫，課后有興趣的同學(xué)試一試吧！