教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書三(下)p109例2及練習二十四第3.4.題。

　　教學目的：

　　1.讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學思想。

　　2.培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。

　　教學重點：

　　利用天平或蹺蹺板的原理，使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學習簡單的代數(shù)知識做準備。

　　教學難點：

　　使學生學會運用等量代換這一數(shù)學思想方法來解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。

　　教具、學具：卡片學具、課件。

　　預期目標

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書三(下)p109例2及練習二十四第3.4.題。

　　教學目的：

　　1.讓學生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動，初步體會等量代換的數(shù)學思想。

　　2.培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。

　　教學重點：

　　利用天平或蹺蹺板的原理，使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學習簡單的代數(shù)知識做準備。

　　教學難點：

　　使學生學會運用等量代換這一數(shù)學思想方法來解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。

　　教具、學具：卡片學具、課件。

　　預期目標

　　通過“春游”這一情景引入問題，激發(fā)學生求知欲。

　　由于這一部分內容較為抽象，所以讓學生通過擺學具、及合作學習，可以比較容易(直觀)地找出相互之間的等量關系。

　　在原有例題的基礎上拓展延伸，滲透“逆向”的思維方法。

　　通過 “做一做”使學生初步體會等量代換的思想，引導學生歸納小結。

　　練習有一定的難度，學生合作完成時，老師要加強對“后進生”的關注，給予他們適當?shù)膯l(fā)指導。