詞匯講解課件

　　1. 教學(xué)目標：讓同學(xué)們懂得“經(jīng)驗”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”意思，并會運用。

　　2. 教學(xué)重點：要求學(xué)生能聽懂小文章，并結(jié)合這些句子表達的情境，學(xué)會恰當?shù)厥褂盟淌诘乃膫€詞。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫“經(jīng)驗”，“不一定”，“款待”，“大包大攬”這四個詞。做到能夠掌握這四個詞的意義并能夠靈活運用。

　　3. 教學(xué)難點：本課時的教學(xué)難點是如何利用所提供的小文章，以舊引新，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還應(yīng)正確理解小文章的輔墊作用，可根據(jù)實際教學(xué)需要進行使用。

　　4. 教學(xué)方法：不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實際，注重鼓勵質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實效性的統(tǒng)一。

　　5. 教學(xué)對象：菲律賓、英國留學(xué)生

　　6. 教學(xué)過程：

　　（1）黑板上畫上西瓜來引出小文章。

　　（2）導(dǎo)入小文章，要學(xué)習(xí)的四個詞也貫穿在小文章當中。課堂主要以小文章作為講解鋪墊，來講解所要教授的四個詞。

　　附小文章：知道李丹丹家是做什么的嗎？對，種西瓜。她幫父母種西瓜很多年，知道什么時候播種，什么時候澆水，什么時候打叉，什么時候授粉，什么時候收獲等。很多種西瓜的知識她都知道，這里我們就說她很有“經(jīng)驗”，懂這方面的技術(shù)和知識。同時，她經(jīng)常下地，對下地時的烈日，熱風都“經(jīng)驗”過。我們說她一定能種好西瓜，不會偷吃。但是，因為天氣，土壤等原因，她“不一定”能種出大大的、甜甜的西瓜。不過，我們要去她家的話，她一定會好好地“款待”我們，給我們挑最大最甜的西瓜。而且，切西瓜，還有吃完后收拾西瓜籽、西瓜皮，這些活都由她來大包大攬。就是說她把事情全都包了下來。

　　（3）在每講到一個詞時，除了借助小文章來講解詞義和教授應(yīng)用技巧，同時可在黑板上寫出詞，還要寫出該詞的繁體形式。

　　7.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了這四個詞的意義及用法，也能夠?qū)⑵溆迷谙鄳?yīng)的情景之中。程度較好的同學(xué)甚至可以做到將其串聯(lián)成話。