優(yōu)秀的教學(xué)課件是怎么進(jìn)行制定的呢?下面是小編推薦給大家的優(yōu)秀的教學(xué)課件，希望大家有所收獲。

　　篇一：優(yōu)秀的教學(xué)課件

　　[教學(xué)目的]

　　1、體會(huì)本文結(jié)合實(shí)例逐一剖析的寫法。

　　2、體會(huì)本文語言親切自然的特點(diǎn)。

　　3、明白成功的決定因素是人的自身努力。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　1、重點(diǎn)：逐一剖析的寫法。

　　2、難點(diǎn)：語言親切自然的特點(diǎn)。

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)] 一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、作者簡(jiǎn)介：

　　季羨林(1911.8.6~ )山東清平人。1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1934年畢業(yè)，在山東省立濟(jì)南高中任國(guó)文教師。1935年秋進(jìn)入德國(guó)格延根大學(xué)學(xué)習(xí)贊文、巴利文、吐火羅文等印度古代語言。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位，并應(yīng)聘留校任教。1946年回國(guó)，任北京大學(xué)東語系教授(直至現(xiàn)在)、系主任(至于983年);1978年開始兼任北京大學(xué)副校長(zhǎng)，至于984年離職。1956年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1983年被選為第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表和常務(wù)委員會(huì)委員。現(xiàn)為中國(guó)外國(guó)文學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)比較文學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。他曾長(zhǎng)期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》。此外他還創(chuàng)作許多散文作品，已結(jié)集的有《天竺心影》、《朗潤(rùn)集》以及《季羨林散文集》等。

　　2、導(dǎo)語：論“成功”是個(gè)老話題，但作者凝聚了畢生的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，見解獨(dú)到，老話題卻做出了好文章，具有很強(qiáng)的說服力和感染力。

　　二、整體感知

　　1、列閱讀提綱：本文層次清晰、表達(dá)周密、段與段、句與句之間都注意前后照應(yīng)。學(xué)生可邊讀課文，邊列出段落層次提綱，理清作者論證的思路，把握觀點(diǎn)。

　　討論并歸納：

　　全文分為三個(gè)部分：

　　第一段(1~4)：提出成功=天資+勤奮+機(jī)遇的觀點(diǎn)。

　　第二段(5~9)：作者承認(rèn)“天資”、“機(jī)遇”的作用、但更強(qiáng)調(diào)

　　“勤奮”是決定因素。

　　第一層(5-6)：要客觀對(duì)待天資。

　　第二層(7)：如果不勤奮，天資再高也毫無用處。

　　第三層(8)：機(jī)遇是存在的，有時(shí)對(duì)人影響極大。

　　第四層(9)：分析成功的三個(gè)條件，說明勤奮的重要性。

　　第三段(10)：指出王國(guó)維的疏漏，突出勤奮是成功的必由之路。

　　三、研究課文

　　1、提問：課文的開頭有什么特點(diǎn)?

　　討論并歸納：作者從《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“成功”的解釋說起談到成功之道，推出簡(jiǎn)潔明了的公式，開門見山亮出觀點(diǎn)。用設(shè)問句的形式，引發(fā)讀者思考，不拖沓，不羅嗦。作為一代大學(xué)者，這樣的開頭使人覺得誠(chéng)懇與平實(shí)。

　　2、提問：作者見解獨(dú)到表現(xiàn)在哪里?

　　討論并歸納：在于他承認(rèn)“天資”與“機(jī)遇”對(duì)成功的作用，同時(shí)又能非常辯證客觀地看待這兩個(gè)條件。

　　3、提問：作為學(xué)者學(xué)識(shí)淵博善于旁征博引，找一找作者舉了哪些事例來證明自己的觀點(diǎn)?

　　討論并歸納：用“自命天才的人居然大批天才”說明“天資”是客觀存在的，誰也否定不掉。用“學(xué)術(shù)界藝術(shù)界自命天才的人”說明自己的天資要實(shí)事求是一點(diǎn)好。引用“囊螢、映雪、懸梁、刺股、及韓愈”的故事說明勤奮一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。用自己親身經(jīng)歷說明機(jī)遇有時(shí)很重要。用韓愈的名言：業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨，還是說明勤奮的重要性。最后引用王國(guó)維的《人間詞話》中對(duì)成功必經(jīng)的三種境界闡釋，并指出其疏漏，再次強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。這些事例，增強(qiáng)了文章的說服力。

　　4、提問：作者認(rèn)為“天資是由天來決定，機(jī)遇是不期而來，我們無能為力”。你能對(duì)這兩句話作一些說明嗎?如果不同意作者的觀點(diǎn)，可以修改或作些補(bǔ)充。

　　討論并歸納：“無能為力”指的是無法改變，無法強(qiáng)求。天資由遺傳因素決定，如果不勤奮，天資再高也無用;天資低那更要勤奮，因?yàn)榍谀苎a(bǔ)拙。機(jī)遇是別人的，是不期而來的，但是機(jī)遇總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。機(jī)遇對(duì)人成功的影響在偶然中孕含著必然。作者說這兩者的“無能為力”其實(shí)是為了突出“勤奮”的重要性，它對(duì)我們的成功起著關(guān)鍵性的作用。

　　5、本文引用了很多古代學(xué)者治學(xué)的名言，請(qǐng)同學(xué)們摘抄下來，課外再收集一些有關(guān)的名言警句，制成知識(shí)卡片。

　　焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。

　　昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。

　　衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

　　6、反復(fù)誦讀王國(guó)維的“境界說”，領(lǐng)會(huì)其中的深意，并能用自己的話清楚連貫地闡述。

　　討論并歸納：

　　“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”這句詩在這里的意思是寫一個(gè)人對(duì)成功的渴望。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”寫為了成功吃盡苦頭，“伊”指的是自己的預(yù)期目標(biāo)。為了成功吃再多的苦也不后悔。

　　“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”寫的是尋尋覓覓，經(jīng)過千辛萬苦，成功卻悄然而至，令人欣喜無比。

　　四、小結(jié)

　　本文闡述了成功與天資、勤奮、機(jī)遇的關(guān)系，指出勤奮是成功的決定因素。本文說理充分，邏輯緊密，語言準(zhǔn)確，值得我們欣賞借鑒。

　　五、布置作業(yè)

　　1、課后練習(xí)一、二。

　　2、選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　授后小記：

　　1、注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用讀書方法。本單元的一種重要的讀書方法——學(xué)會(huì)牛吃草。

　　2、要用豐富的材料來闡述課文所講的道理。