導(dǎo)語：下面是小編為你分享的北京動(dòng)物園教學(xué)課件，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭?，希望大家?huì)喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新吧！

　　教 學(xué)目 標(biāo)

　　了解動(dòng)物園及自然界中的各種動(dòng)物。初步嘗試通過觀察抓住動(dòng)物的基本特征。

　　通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)集體主義觀念。

　　教 學(xué)重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住動(dòng)物特點(diǎn)的方法。

　　教 學(xué)

　　難 點(diǎn) 能表現(xiàn)出動(dòng)物的基本特征。

　　作 業(yè)

　　要 求 從書上選幾只動(dòng)物，根據(jù)它們的特點(diǎn)將它們畫下來。然后用剪刀剪下來，貼在每一組的大彩色紙上，看哪一組畫的動(dòng)物又快又好；

　　學(xué) 習(xí)

　　材 料 卡片紙、水筆等。

　　過 程 師 生 活 動(dòng) 教學(xué)意圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　以小游戲引入

　　1、出示三幅遮擋一點(diǎn)兒的動(dòng)物圖片。

　　大家喜歡做游戲么？好，現(xiàn)在我們就來一起做一個(gè)游戲好不好？出示一個(gè)圖片。問：“我這張小紙片里藏著一個(gè)小動(dòng)物，看誰猜得出是什么！”學(xué)生爭先恐后地猜想，如孔雀、大象、老虎。通過游戲的形式引起學(xué)生的興趣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　你怎么一下就猜到是孔雀呢？告訴大家你是怎樣猜到大象的？你說說是怎么看出來老虎的？剛才我們說的這些都是動(dòng)物的什么？（因?yàn)橹挥锌兹覆庞邢裱劬λ频挠鹈Ｒ驗(yàn)橹挥写笙蟮谋亲幼铋L。因?yàn)橹挥欣匣⒌念^上才有‘王’字。）

　　3、出示課題。

　　剛才我們看到的動(dòng)物能在什么地方見到？當(dāng)學(xué)生說出“北京動(dòng)物園”時(shí)教師板書板書課題。

　　4、出示錄像。

　　以前我們學(xué)校春游就去過北京野生動(dòng)物園。許多學(xué)生都喜歡那里的動(dòng)物。他們還用身體模仿動(dòng)物的特點(diǎn)將它們表演出來了，大家想看看么？好，我們邊看邊說一說表演的是什么動(dòng)物。

　　學(xué)生看錄像，并隨意說出自己的想法：兔子，大象，孔雀，長頸鹿，大猩猩。通過看錄像進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物“特點(diǎn)”的體會(huì)。

　　5、學(xué)生看書欣賞。

　　除了我們剛才看到的這些之外，書上還有一些更有趣的動(dòng)物呢！大家打開書，分小組討論一下它們的特點(diǎn)是什么。

　　6、用實(shí)物投影出示書上四幅有代表性的范畫，第四幅教師當(dāng)場示范。

　　7、學(xué)生作畫教師指導(dǎo)。

　　（在學(xué)生作畫的同時(shí)放一些各種動(dòng)物的圖片課件。）

　　激發(fā)興趣

　　引導(dǎo)觀察

　　培養(yǎng)觀察歸納的能力

　　明確學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　開闊思路

　　引發(fā)興趣

　　分析動(dòng)物特點(diǎn)的能力，

　　互相交流的能力及觀察力。

　　欣 賞

　　評(píng) 述 以小組為單位展示作品，互相欣賞，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的成功的喜悅。

　　教師鼓勵(lì)表揚(yáng)

　　板書設(shè)計(jì) 北京動(dòng)物園

　　教 學(xué)反 思

　　動(dòng)物園是學(xué)生們都熟悉的場所，也是他們最喜歡的地方。所以學(xué)習(xí)起來積極性很高。在學(xué)習(xí)的過程中他們進(jìn)一步了解了動(dòng)物園及自然界中的各種動(dòng)物。初步嘗試了通過觀察來抓住動(dòng)物的基本特征的方法。在本節(jié)課中教師通過造型表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了相互合作，增強(qiáng)了集體主義觀念。