知識目標

　　1、積累文言詞匯，培養文言文語感。

　　2、知人論世，理解作者豐富而微妙的思想感情。

能力目標

　　1、重視誦讀，在朗讀中理解文意，培養學生的自學能力。

　　2、體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導學生把握寫景技巧。

　　情感態度與價值觀

　　感受北方早春宜人的春色，培養學生熱愛大自然的感情。

教學重點

　　1、感受文中描繪的優美的春天景色，再現課文圖景。

　　2、體會作品表達的思想感情。

　　3、學習生動形象的寫景方法。

教學難點

　　1、體會作者文中所流露的“城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花”式的人生哲理。

　　2、學習抓住景物特征描繪景物的方法。

教學過程

一、激趣導入

　　同學們，我國南方物華天寶， 人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下游覽了湖南永州的小石潭;與范仲淹相伴，登臨岳陽西北的岳陽樓;在歐陽修的指引下觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致，走，我們一起踏青去，走進春的世界，花的海洋。

二、 預習交流

(一)了解作者，體裁，寫作背景

　　1、袁宏道(1568～1610)，明朝文學家。字中郎，號石公，明公安(今湖北人)，萬歷年進士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為“公安派”的創始者。作品真率自然、清新活潑，內容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時政治現實有所批判。主張文章要“獨抒性靈”。有《袁中郎集》。

　　2、游記，散文的一種。以輕快的筆調和生動的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風俗習慣和社會狀況等，表達作者的思想感情。本文屬山水游記，又因其短小，稱“山水小品”。

　　3、寫作背景

　　萬歷二十七年(1599)，袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔任的職務比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡?！稘M井游記》就作于此時。