學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心。如下是精心為你挑選的小學科學教學課件，歡迎大家踴躍閱讀！

小學科學教學課件

教學目的

　　1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。

　　2、同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態不改變

　　3認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念。

教學重難點

　　同種材料構成的物體，改變它的質量和體積，沉浮狀態不改變。

　　學法指導合作交流教具水槽、蘿卜等

　　一、觀察物體的沉浮：

　　1、談話：物體在水中是沉還是浮？哪些物體在水中是下沉的，哪些物體在水中是上浮的呢？

　　2、把磚塊和木塊分別輕輕放入水里，觀察它們在水中的沉浮情況。

　　（活動要點：規定放物體的操作要求，確定判斷沉浮的標準。）

　　3、把塑料塊輕輕放入水里，觀察它在水中是沉還是浮。

　　操作過程：先猜測塑料塊的沉浮。再根據操作要求輕輕放入水中，觀察它的沉浮情況，板書：浮。

　　二、觀察更多物體在水中的沉浮：

　　1、教師從小袋子取出7種物體，分別是小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。

　　2、以小石塊為例，討論完成教材第2面表格的前面2行“預測”、“理由”的填寫，并建議沉浮可用往上或往下的箭頭符號來表示。

　　3、學生獨立完成其他物體的“預測”、“理由”這2行表格的填寫。

　　4、小組領實驗器材，分工合作，進行實驗觀察，完成實驗記錄表。

　　5、組織交流：

　　把我們的預測與實驗結果相比較，預測正確的有哪些，預測不正確的有哪些？