導語：本課內容在初中數學教學中起著比較重要的作用，它是對三角形的性質的呈現。下面是小編給大家整理的等腰三角形教學課件的相關內容，希望能給你帶來幫助!

等腰三角形教學教案

　　教學目標：

　　1.掌握等腰三角形的判定定理及推論，并能夠靈活應用它進行有關論證和計算。

　　2.發展學生的動手、歸納猜想能力；發展學生證明用文字表述的幾何命題的能力；使它們進一步掌握歸納思維方法，領會數學分類思想、轉化思想。

　　3.發展學生獨立思考、勇于探索的創新精神和關于數學內容間普遍存在的相互聯系、相互轉化的觀點。

　教學重點：

　　等腰三角形的判定定理及應用 。

教學難點：

　　等腰三角形的性質定理與判定定理的區別 。

　　教學過程一、復習提問：

　　師：等腰三角形的性質有哪些？

　　生：①等腰三角形的兩個底角相等（等邊對等角）

　　②等腰三角形的頂角平分線、底邊中線、底邊高線互相重合。（三線合一）

　　師：利用這些知識用2分鐘時間完成講學稿上復習部分。（核對答案）

　　二、新課過程：

　　例題：已知：在△ABC中，∠B=∠C（如圖）。求證：AB=AC.

　　師：分析，請大家思考。 利用學過的知識證明。  （大部分學生能做出來。等大部分學生思考出來時，抽成績差的學生說出解題過程。）

　　生：要證明AB＝AC，轉化先證明△ABD≌△ADC即可。（我們要證明的兩條線段若在兩個三角形中，則思考的一個方向是去證明三角形全等。若這兩條線段是在同一個三角形中，則一個思考方向是證明它是等腰三角形。 ）