教學目標：

　　⒈滲透性識字9個，培養學生的識字能力。

　　⒉背誦《插秧》，理解秧插在倒影中的意思。

　　⒊培養學生有感悟地朗讀課文的能力。

　　⒋讓學生感受春天的美，大自然的美和勞動之美。繼續學習在閱讀時想象情景的方法。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入。

　　⒈小朋友們，你們平時喜歡勞動嗎？你們都干過什么活？看來大家是熱愛勞動的孩子。這節課老師要帶大家進行一項特殊的勞動，你們準備好了嗎？

　　⒉板書課題，齊讀課題。

　　二、圍繞課題質疑并解題。

　　⒈看到插秧兩個字，大家都很好奇，你們現在最想知道什么？

　　（估計學生會問；插秧是干什么？在哪插秧？誰插秧）

　　（點評：學起于思，思源于疑，鼓勵學生質疑，及時了解學情，適時調整教學，啟迪學生思維，激發學習興趣。）

　　⒉（出示彩圖）現在，我們已經來到了目的地，看到這幅畫面你的疑問解決了嗎？（學生看畫面，解決以上問題）

　　⒊老師適機引導學生理解：帶斗笠的農民把秧苗插在水中，田里的勞動就叫插秧。

　　（評析：結合圖畫聯系課外知識和生活經驗，引導學生理解插秧一詞，形象直觀。激發起學生學習的興趣和欲望）

　　三、理解課文；

　　⒈今天我們就要幫農民伯伯在水田里插秧，你看，這片水田像什么？（引導學生想象人站在水田里可以看見自己的倒影，體會水田像一面鏡子。）隨即出示詩句：水田像鏡子。

　　⒉引導觀察：水田上邊有藍天，白云，水田旁有青山，綠樹，那水中自然就會有（）？（師一邊敘述，一邊在黑板上話水，田，藍天，白云，青山，綠樹及各景物的倒影。）。出示詩句：映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。