“化學”一詞，若單是從字面解釋就是“變化的科學”?；瘜W如同物理一樣皆為自然科學的基礎科學。化學是一門以實驗為基礎的自然科學。下面是小編為你帶來的 ，歡迎閱讀。

教學目標

　　1、能根據物質的組成和性質對物質進行分類，并嘗試按不同的方法對物質進行分類。

　　2、知道膠體是一種常見的分散系

教學重難點

　　教學重點：

　　初步學會根據物質的組成和性質對物質進行分類

　　教學難點：

　　分類法的意義及常見化學物質及其變化的分類方法

教學工具

　　多媒體

教學過程

　　新課導入

　　[引入]大千世界，蕓蕓眾生，物質形態多樣而豐富。如此之多的東西，如果不進行分類，那對于科學研究是一個致命的打擊。比如到圖書館借書，如果書目沒有進行分類，要找一本書簡直是大海撈針。所以說分類研究方法是科學研究必備的手段，物質進行分類后，同一類物質由于具有相似的性質，故更方便對比。

　　[投影]圖書館中陳列的圖書、超市中的商品擺放。

　　[導入]初中我們已經學習了一些物質的分類方法，今天我們繼續在初中的基礎上來進行研究。

　　[板書]第二章 化學物質及變化

　　第一節 物質的分類(一)

　　[引入]我們知道分類如果從不同角度入手就會有很多不同方法，例如，人類按照年齡分可以分為老年、中年、青年、少年、兒童;按性別分分為男性和女性;按職業分為教師、醫生、工程師等等。同樣的道理，化學物質從不同角度有很多不同的分類方法。

　　[板書]一、簡單分類法及其應用

　　[思考與交流]請嘗試對HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3進行分類。