小學(xué)寫字教學(xué)課件內(nèi)容篇一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　1.會(huì)寫6個(gè)字。

　　2.懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入，激趣引欲。

　　1.同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)寫許多漢字了，在你寫字的時(shí)候，你想到過什么嗎？

　　2.有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫字》。

　　（二）自主讀文，認(rèn)讀生字。

　　1.請同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫出來，多讀幾遍。

　　2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　3.反饋生字的讀音。（①同伴共同匯報(bào)②小老師帶讀③找朋友讀）

　　當(dāng)——當(dāng)（“當(dāng)”可以組什么詞？）花間——間

　　樹葉呀，房子啊——房、呀蜜蜂——蜜蜂

　　一樣——樣最高——最（最高是多高？怎樣讀才是“最高”？你還會(huì)用“最”組個(gè)詞嗎？）

　　拿筆——筆做事——事

　　練習(xí)本——本干得——干

　　4.游戲中鞏固識(shí)字。

　　（1）分小組識(shí)記：一人說字音，一人找朋友（漢字），反之再做。

　　（2）集體摘果子游戲，以小組為單位比賽，比比哪組是冠軍。

　　（三）自主記憶生字。

　　1.認(rèn)讀生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語庫”中詞語的讀音。

　　2.同桌互讀、互助，全讀對的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼士。

　　3.說說你是怎么記住它們的。

　　4.把這些生字詞語送回課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎？再次讀文，讀通句子。

　　（四）學(xué)習(xí)課文，讀中感悟。

　　1.指導(dǎo)第1小節(jié)。

　　（1）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？

　　（2）誰能用“讀”來告訴大家？誰再讀一遍？

　　（3）哪位同學(xué)用自己的話回答：

　　假如你就是小作者，你為什么會(huì)想到這些？帶著這個(gè)問題再讀課文第一節(jié)。

　　（4）當(dāng)你寫小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。

　　（5）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫字時(shí)會(huì)怎樣做，怎樣想？

　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。

　　（1）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫了幾個(gè)詞語？

　　（2）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？

　　（3）同伴交流：①用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問題；②用“互相說、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問題；③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。

　　（4）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)：

　　①哪組喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？

　　②哪組喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？

　　③你們的爸爸是家中頂梁柱，你愛爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。

　　（5）拓展練習(xí)。

　　要是我寫“花園”，我會(huì)看見。

　　要是我寫上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想。

　　要是我寫上時(shí)，我。

　　（五）回顧全文，總結(jié)收獲。

　　1.自由讀全文，說說自己有什么收獲。

　　2.你再寫字時(shí)，會(huì)怎樣想，怎樣做？

　　（六）作業(yè)：朗讀課文。