滄海日出課件如何寫？下面是小編為大家推薦滄海日出課件的內(nèi)容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受滄海日出的美和壯觀，體會作者熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生對美的感受能力。

　　3、在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領悟作者描寫日出景色的方法。

　　教學重、難點;

　　朗讀課文，感受滄海日出的壯觀和美麗;學習描寫日出景色的方法。

　　一、 說話導入

　　二、1、大家看過日出?能給同學們描述一下嗎?

　　生1：我見過日出，它很美。

　　生2;它出來之前天是黑的，出來之后天就亮了

　　生3：出來時顏色很美，但我不知怎么形容。

　　生4：--------

　　2、小結(jié)：日出的景象迷人壯觀很多詩人作家都贊美過它，如四年級時我們學過巴金爺爺?shù)摹逗Ｉ先粘觥奉I略日出時的壯觀景色今天我們就來學習另一篇描寫日出的文章《滄海日出》板書課題。

　　3、大家齊讀課題，看到課題后你想知道些什么?

　　生①在什么地方看日出

　　生②這里的日出是怎樣的美

　　生③滄海是什么意思

　　[設計依據(jù) ：新課伊始，便讓學生描述自己見過的日出目的是為了激發(fā)學生的興趣，同時引導學生質(zhì)疑，這樣為下面教學的開始奠定了一定的基礎。]

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們帶著這些問題，自由讀文，要讀準字音，讀通語句，不明白的詞語可以借助工具書或與同學進行交流，理解大意，也可以對你感受深刻喜歡的地方進行批注。(學生讀書，師巡視)并思考作者是按什么順序來描寫日出的

　　2、剛才同學們讀書讀的很認真也很專注。那么，誰能說一說你都讀懂什么，了解到哪些內(nèi)容?(生匯報)

　　①生：滄海是不是大海

　　師：對，滄海日出就是寫大海的日出，你的理解能力很強(師在滄海下點兩個點并寫上大海)

　　生②作者看日出是在北戴河的東山鷹角亭看的日出

　　師：是的你找出看日出的地點了，你讀書很認真

　　生③我通過讀書知道了日出時天海交接里非常美

　　生④我知道看日出要在3點多去

　　師：可能看出你也很細心

　　生⑤我知道作者分別描寫了日出前、日出時、日出后的景象是按照這個順序來描寫的。(師板書日出前、日出時、日出后)

　　[設計依據(jù) ：讀貫穿整個教學過程，課堂上沒有繁瑣的分析，有的只是學生們朗朗的讀書聲。通過讀讓學生去品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者潛詞造句的深厚功底，去領略大自然的美好景象。]