讓學生知道地生物在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對生物的學習興趣。如下是精心為你挑選的生物教學課件，歡迎大家踴躍閱讀！

教學過程

引 言：

　　上節課我們學習了綠色植物通過光合作用制造有機物，請問：綠色植物制造這么多有機物有什么用呢?

　　(學生分組討論、回答：1.有機物用來構建植物體自身。2.有機物為植物的生命活動提供能量。)

　　提問：很好。請同學們閱讀書123頁第二自然段，并分組討論：有機物是怎樣構成細胞和植物體的?

　　(板書)第二節 綠色植物對有機物的利用

一、有機物用來構建植物體

　　(學生分組討論、回答：

　　1.從細胞水平看

　　細胞壁的主要成分--纖維素

　　細胞膜的主要成分--蛋白質和脂類

　　細胞核的主要成分--DNA

　　這幾種物質都是有機物。

　　2.從器官水平看：通過前面有關章節的學習，我們知道植物的種子中含有有機物。另外，我們吃蘿卜吃的是“根”;吃甘蔗吃的是“莖”;吃白菜吃的是“葉”;吃蘋果吃的是“果實”。這說明：植物的根、莖、葉、果

　　實中也含有大量的有機物。

　　講述：實際上，包括“花”在內，植物的所有器官都含有“有機物”，以上我們討論了有機物是怎樣構建植物體的。那么，為什么又說“有機物為植物的生命活動提供能量”呢?

二、有機物為植物的生命活動提供能量

　　教師操作示范“演示實驗”種子呼吸時放熱，四人小組認真觀察。

　　提問：

　　1.甲暖水瓶的溫度為什么高出很多?

　　2.種子在萌發過程中發生了能量變化嗎?

　　(教師將問題用幻燈片展示出來。)學生思考。