語文知識補充：形聲字教學設計

教學目的：

　　一、懂得形聲字的造物點，提高認字、用字的能力。

　　二、學習掌握形聲字的形、聲結合方左。

教學重點：

　　1．了解形聲字構造特點對掌握漢字的意義。

　　2．形聲結合方式。

教學課時：

　　1課時。

教學方法：

　　講練結合

教學用具：

　　幻燈片 卡片。

教學過程：

一、定認導入

　　在漢字的大家族中有這樣一類漢字，它由兩部分組成，一部分表示字的意義，另一部分表示字的讀音，這就是形聲字（板書）

二、舉例講解

　　1．“桐”：“木”（形旁）“同”（聲旁）表示“桐”的意義與樹木有關。

　　“同”表示讀音。

　　我們把表示字意的部分叫形旁（也可以叫義符）；表示字音的部分叫聲旁（音符）。

　　們 湖郊 蘋 態 圍

　　2．形聲字組合簡便，造字能力強。用同一個形旁和不同的聲旁組合可以構成許多意義相關，表示同一類事物的字。如：用“木”做形旁，可以組成“桃、梅、梨、枝、棵、槳”等與樹木有關的字。

　　用同一個聲旁和不同的形旁結合，可以組成許多讀音相同或相近而意意不同的字。如用“岡”做聲旁，可以組成“剛、鋼、綱、崗。”等讀“gāng”的字。懂得這一規律能幫助我們推測表聲字的讀音和意義。

　　3．做練習二

　　根據下列形聲字的聲旁來推測它們的讀音，然后按這個音的音序去查字典，看推測得對不對。

　　鉻 氖 梗 撐 酬

　　4．小結：形聲字的聲旁一般可以推測其讀音，但是，由于古今讀音有變化，因此，不能完全依據聲旁來讀。所謂“不識字，讀半邊”是靠不住的。（撐，棵）平時學習要注意，還要勤查字典。

　　5．歸納形聲字六種結構形式

　　左形右聲：材、偏、銅、凍、證、騎、秧、硝

　　右形左聲：攻、功、頸、削、瓢、故、鵡、雌

　　上形下聲：管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。

　　下形上聲：架、案、慈、斧、貢、忿、膏、凳。

　　外形內聲：固、病、庭、閥、園、匾、裹、衷。

　　內形外聲：悶、問、聞。

　　6．卡片歸類練習。（以上內容）