小學(xué)修辭手法課件應(yīng)該怎么做呢?老師們，以下是小編分享的小學(xué)修辭手法課件模板，歡迎大家參考!

　　【教學(xué)目的】

　　⒈明確考綱要求，掌握八種修辭格。

　　⒉熟悉修辭考查題型，積累解題技巧。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】修辭考查題型，掌握綜合運(yùn)用修辭的方法。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】二教時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】研習(xí)考綱重難點(diǎn)

　　一、導(dǎo)入：

　　對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法解決通不通的問(wèn)題，邏輯解決對(duì)不對(duì)的問(wèn)題，修辭解決好不好的問(wèn)題，現(xiàn)在高考命題更加注重以能力立意為主，那么對(duì)修辭的考查無(wú)疑是重中之重。

　　修辭就是對(duì)語(yǔ)言的[答案]B

　　[分析]這道題既考查了修辭方法，也考查了修辭的作用分析。解答這類(lèi)題時(shí)，首先要認(rèn)真判斷它所使用的修辭方法，然后對(duì)照該類(lèi)辭格的表達(dá)效果，結(jié)合語(yǔ)境再具體分析。這道題B項(xiàng)中前一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，后一個(gè)“巴金”指有巴金精神的人。所以，“后一個(gè)巴金”應(yīng)改為“前一個(gè)巴金”。

　　語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體，以及各種修辭方法的運(yùn)用等。對(duì)于修辭的認(rèn)識(shí)，其實(shí)絕不僅限于修辭方法。它的內(nèi)涵遠(yuǎn)比修辭方法大得多，而且也都在高考的考試范圍之內(nèi)。

　　二、研習(xí)內(nèi)容：

　　“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”的復(fù)習(xí)，應(yīng)從下述三方面著手：

　　㈠熟悉八種修辭方法，辨析易混修辭格。(《語(yǔ)文基礎(chǔ)手冊(cè)》)

　　《考試大綱》限定考查八種修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。正確運(yùn)用的前提是準(zhǔn)確理解和掌握這八種修辭方法的基本概念及其特征。

　　⒈比喻