《春》是一篇優美的寫景抒情散文。朱自清先生用充滿“詩意”的語言,對春天作了全面、精細的闡述,抓住了春的特點。整理了朱自清《春》的教學課件，歡迎閱讀！

教學目標

　　1.通過反復、有感情的朗讀，從而感知文章內容。

　　2.理清文章思路，明確五幅春景圖，感悟作者的思想感情。

　　3.品味語言，體會語言的準確性、生動性。

第一課時

　　單元導語

　　接下來我們將進入新一單元的學習，請同學們翻到課本的61頁，第三單元的導語部分。這一單元主要是一些寫景詩文，這些詩文以優美的語言，描繪了大自然的美景。那么我們在品讀這些優美詩文的時候要注意反復的朗讀，通過朗讀加深對課文的理解，從而深入地體會作者傳達的微妙情感。我們還要揣摩品味那些富有特色的語言，積累精彩的語句。

一、導入

　　今天我們先來學習朱自清先生的散文《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現出陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，很多文人都寫過很多詩文來吟詠、歌頌春天。同學們回憶一下，我們以前學過哪些有關春的詩詞？（同學們一起來完成下面的填空）

　　PPT展示：

　　1．野火燒不盡,春風吹又生。

　　2．春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。

　　3．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

　　4．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

　　5.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　以上這些詩句，都是取一個景物或兩三個景物來學春的，容量有限，今天我們要學的散文《春》寫的景物可就多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風、雨等等，總之體現春天的景物的作者都真切地描繪了出來。那么春天在朱自清筆下是怎樣的呢？我們一起來學習。首先我們來了解一下作者朱自清。大家對他有什么了解嗎？