【教學重點】

　　理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。

【教學難點】

　　理解桑娜矛盾的心理活動。

【教具準備】

　　多媒體課件。

【課前談話】

　　今天，就在我們即將走出母校的日子里，能夠有幸在全校領導老師面前，特別是在聯誼校的領導面前上一節課，大家高興嗎?那么，哪位同學敢上臺來露一手?課堂上積極、勇敢有兩種，第一種是老師已經提出問題或者已經說明要干什么，你覺得自己能答會做，舉起手來了，這就是積極、勇敢，但還不夠。第二種是不管老師問什么或者讓做什么事，不管你有沒有把握都敢舉手，敢嘗試，這才是真正的勇敢。剛才我只說了“露一手”，并沒說讓做什么，你們就都不敢舉手了，你們覺得自己是一個真積極、真勇敢的人嗎?

　　那么，我再問一次：誰敢上來露一手?好!請你上來，看到沒有，這才叫真勇敢，把今天要學的課題寫到黑板上。

　　你們笑了，可能心里在想：這露一手就這么簡單?早知道我也快點兒舉手了!有點兒后悔是不是?后悔不要緊，只要你這節課積極思維，大膽發言，那么你也一定會成為一個真正積極、真正勇敢的人，能做到嗎?好!(上課)

【教學實錄】

　　一、整體感知

　　師：著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話“貧窮的人往往富于仁慈”，果真是這樣的嗎?今天，我們一起來學習一篇課文“窮人”，看看他們的精神世界是否也如他們的物質世界一樣“窮”。通過預習你們知道本文的作者是誰嗎?說說你對他的了解。

　　生：本文的作者是偉大的俄國作家列夫托爾斯泰，他出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農奴，青年時期就開始文學創作，他的全部創作時間達六十多年，作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作《戰爭與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復活》是世界文學寶庫中的不朽名著。

　　師：看樣同學們的預習效果不錯，現在就讓我們一同走進《窮人》這則故事中去。

　　(播放課文影片。)

　　師：看了這個故事誰知道故事中的主要人物是誰?圍繞主要人物講了一件什么事?

　　生：故事講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養她的兩個孩子的事。

　　師：根據你們剛才對這件事情的了解，想一想：你認為故事里面這兩個主要人物是勤勞善良還是懶惰愚蠢?是做事魯莽沖動還是小心謹慎?是自私自利還是助人為樂?或者你還有什么認為?認為他們是什么樣的人?請你們認真默讀課文，一邊讀一邊畫一邊想，畫出最能體現他們是哪種人的語句。

　　二、主體研讀

　　師：我希望同學們能各抒已見，一定要有自己的見解，誰先來試試。

　　好!你來說。大家注意聽，每個同學的發言應該都有這么三個內容：第一個內容，先說明你的觀點，你認為他是什么樣的人;第二個內容，把你畫的作為根據的那些課文讀出來;第三個內容，根據你畫的語句談談你的道理，你的理解，明白了嗎?

　　生：我覺得漁夫和桑娜是一個非常勤勞的人。我是從這兒體會到的。“古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強真飽肚子。”因為鐘已經敲了十下，十一下，后面還有一個省略號，說明夜已經很深了，可漁夫打魚還沒有回來，說明他很勤勞;而桑娜自己也從早到晚地干活，這么晚了還沒有睡還在補帆，說明她也很勤勞。

　　生：我也同意他的觀點，我也認為他們很勤勞，我的根據不同。“海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。”這里的“干干凈凈”、“閃閃發亮”、“白色”幾個詞語充分體現了桑娜是勤勞的。

　　生：我覺得“溫暖而舒適”用在這里不夠準確。

　　師：能說說不準確的原因嗎?

　　生：漁家的小屋里只有一個沒有熄的爐子，外面寒風呼嘯，在屋里聽得清清楚楚，說明屋子是漏風的，屋里怎么可能是溫暖的呢?

　　生：漁家的屋子是個小屋，爐子、食具、床都擠在一起，這樣小的屋子怎么能說是舒適的呢?

　　師：有和他一樣看法的嗎?你再來說說。

　　生：地掃得干干凈凈，食具擦洗得閃閃發亮，小屋最多只能說是整潔的，五個孩子擠在一張床上，這哪里談得上舒適呢?

　　師：是啊!廚房、餐廳、客廳、臥室都合在一起了，而且只有一個爐子取暖，又漏風怎么能算是溫暖、舒適的呢?看來，托爾斯泰這位大文豪也不過如此，用詞不當的毛病還需要我們來幫助修改。對你們敢于向權威挑戰的勇氣，我由衷地表示敬佩!你們敬佩嗎?我都敬佩了你們怎么還不敬佩呢?你們有不同意見嗎?

　　生：我覺得“溫暖而舒適”用得非常準確，因為小屋跟外面相比是溫暖而舒適的。

　　師：能具體說說嗎?

　　生：外面狂風怒吼，又黑又冷，而小屋即使漏風，肯定也不會有多大，更何況小屋里還生著火爐，所以跟外面相比，家里相對來說還是溫暖的。

　　師：有道理，你能聯系上文的內容來思考，說明你己掌握了一個十分重要的讀書方法。那么“舒適”這個詞用的準確嗎?

　　生：桑娜的丈夫一早就駕著小船出海，到晚上還沒有回來，他這時還在大海里跟風浪搏斗呢!而桑娜坐在家里，靠著火爐在補帆，跟丈夫相比，她應該說是舒適的了。

　　生：我覺得相對西蒙的家來說，小屋也可以說是“溫暖而舒適”的了，因為西蒙的家又潮濕又陰冷。

　　師：你真聰明，你又采用了聯系下文的方法來思考問題，看來我們理解課文內容一定要聯系上下文全面考慮才行。

　　生：我認為文章表面上寫漁家“溫暖而舒適”實際上是為了反映漁家生活的艱辛和貧窮。

　　師：哦?為什么這樣說呢?