篇一：圓柱的體積教學設計

　　教材來源：小學六年級《數學》教科書/人民教育出版社2009版 內容來源：小學六年級數學（下冊）第二單元 主 題：圓柱的體積 課 時：共1課時， 授課對象：六年級學生 設 計 者：

　　目標確定的依據

　　1、課程標準相關要求

　　（1）通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。

　　（2）結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。

　　2、教材分析

　　《圓柱的體積》是在學生初步認識了圓柱體的基礎上，進一步研究圓柱體的特征，讓學生比較深入地研究立體幾何圖形，是學生發展空間觀念的又一次飛躍。圓柱體是基本的立體幾何圖形，通過學習，可以培養學生形成初步的空間觀念，為下一步學習“圓錐的體積”打下基礎。。

　　3、學情分析

　　六年級的學生已經有了較豐富的生活經驗，這些感性經驗是他們進一步學習的基礎，本節課的學習過程正是讓學生的感性經驗上升到理性經驗的過程，符合學生的年齡特征和認知規律，在這一過程中，能使學生體會到認識事物和歸納事物特征的方法，學會運用數學的思維方式去認識世界。

　　學習目標

　　1、結合具體情境和實踐活動，理解圓柱體積的含義。

　　2、探索并掌握圓柱體積的計算方法，能正確計算圓柱的體積，并會解決一些簡單的實際問題。

　　評價任務

　　任務1: 想一想，我們當初是如何推導出圓的面積計算公式的呢？

　　任務2: 現在能否采用類似的方法將圓柱切割拼合成一個學過的立體圖形來求它的體積呢? 探索推導出圓柱體體積計算的公式。

　　任務3: 能正確計算圓柱的體積，并會解決一些簡單的實際問題，完成練習中的第1、2題。

　　教學過程

　　《圓柱的表面積和體積的練習》教學方案

　　教材來源：小學六年級《數學》教科書/人民教育出版社2009版 內容來源：小學六年級數學（下冊）第二單元 主 題：圓柱的表面積和體積比較 課 時：共1課時， 授課對象：六年級學生

　　設 計 者：周偉紅/新密市市直第二小學

　　目標確定的依據

　　1、課程標準相關要求

　　（1）通過觀察、操作，認識長方體、正方體、圓柱和圓錐，認識長方體、正方體和圓柱的展開圖。

　　（2）結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法。

　　2、教材分析

　　本節課是在學生學習了《圓柱的表面積》和《圓柱體積》基礎上進行的，旨在進一步研究圓柱體的表面積和體積的區別，是學生發展空間觀念的又一次飛躍。通過本課練習，讓學生在解決實際問題的過程中，進一步理解和掌握圓柱的表面積和體積公式，感受所學的數學知識的應用價值。

　　3、學情分析

　　單獨計算圓柱的表面積和體積，學生基本上都沒問題，只是計算上的錯誤。但是如果解決圓柱的實際問題，有一部分學生不知道到底是求圓柱哪幾個面的面積，不能正確運用公式解決實際問題。

　　學習目標

　　1、進一步熟練求圓柱體表面積和體積的方法。

　　2、能根據實際情況運用計算公式解決一些實際問題。

　　評價任務

　　任務1: 回答：怎樣計算圓柱的表面積和體積呢 任務2: 求下面各圓柱的表面積體積

　　任務3: 能正確運用圓柱的表面積和體積，解決一些簡單的實際問題。

　　教學過程