一、教材分析《藍藍的威尼斯》是一篇游記散文。作者移步換景，先介紹了 “水都”“開門見水”的特點，然后又分別介紹了城中的名勝古跡及威尼斯人民與中國人民交往的歷史和深厚的友誼， 生動形象地展現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，揭示了藍藍的威尼斯美的神韻：美麗、和諧、幸福。編者將其安排在江山多嬌單元，目的是讓學生領略美的景物，美的語言，美的情感。進一步了解移步換景，融情于景的寫景方法，并運用于寫作實踐中。

二、學情預估 1、關于寫景抒情的，八年級的學生以前學《春》《濟南的冬天》等，知道抓住特點對景物進行描寫的知識；至于比喻手法的運用，學生有一定的基礎，須引導學生領會比喻在本文生動貼切的作用，這是本文的寫作特色之一，應作為重點。游記中移步換景的寫法，學生在《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《小石潭記》《阿里山紀行》等文中都有所涉及，這一點只要稍做作鞏固即可。

　　2、八年級學生主要還處在形象性思維階段，借助圖片，結合文中描寫，學生易領會威尼斯迷人的風光，但對隱藏在描寫中的人文精神、文化內涵學生則不易解讀，應作為難點。教師應引領學生，運用學過的知識對這篇的語言進行細細品味，真正走進文本，領會威尼斯美的神韻。

三、學習目標知識與能力：

　　1、學習移步換景的寫法，領略威尼斯絢麗的風光。

　　2、學習課文精當的語言，體會比喻手法在課文中的妙用。

　　過程與方法：根據移步換景的寫法，抓住游覽者的立足點欣賞作者精彩的描寫。

　　情感態度、價值觀：領會威尼斯的風光和文化內涵，培養熱愛世界的情懷，獲得美的享受。

　　學習重點： 學習課文精美的描寫，欣賞威尼斯的風光。

　　學習難點： 領會威尼斯自然景觀和人文景觀的和諧統一。