第三課時 一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第19-20頁的例1和例2.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動手操作能力和初步概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式。

　　教學(xué)過程：

　　一、溝通舊知，建立聯(lián)系

　　1、口算

　　600÷627÷3240÷8160÷4

　　2、筆算

　　3)9 9)37

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1．出示P19植樹情境圖,讓學(xué)生說圖意。

　　2．引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問題？怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答師板演）

　　42÷2 52÷2

　　3.師：42÷2等于多少（生：42÷2=21）

　　你是怎么想的？

　　（生：40÷2=20 2÷2=1 20+1=21）

　　同學(xué)們會口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢？（揭示課題）板書：一位數(shù)除兩位數(shù)。

　　三、自主探索，領(lǐng)悟算法

　　1．教學(xué)例142÷2=21

　　（1）用豎式計(jì)算，你們會嗎？試試看

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋

　　第一種 第二種

　　21 21

　　2)42 2)42

　　42 4

　　0 2

　　2

　　（2）比較一下，你喜歡哪一種算法？說說理由。

　　學(xué)生發(fā)表意見：(學(xué)生多數(shù)會喜歡地一種算法，簡單、豎式短，很少有學(xué)生喜歡第二種也就是課本例題的形式）

　　師：其實(shí)第二種方法有自己的優(yōu)勢，它能讓大家很清楚地看出計(jì)算過程。

　　（3）師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。請哪位用第二種方法做的同學(xué)上來講解一下。（師配合補(bǔ)充）