巧用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué)
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代,隨著科技的發(fā)展與進(jìn)步,越來越多的教學(xué)媒體被運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中來?,F(xiàn)代教育技術(shù)給教學(xué)帶來前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),它猶如一座架設(shè)在學(xué)生和教材之間的不可替代的橋梁,具有舉足輕重的作用。如今,多媒體課件也開始進(jìn)入我們農(nóng)村的小學(xué)課堂。它可以提供生動(dòng)逼真的教學(xué)畫面,可以提供悅耳動(dòng)聽的音樂,是一種集文本、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等多種媒體于一體的電腦軟件。它可以使原本枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)化、清晰化,同時(shí)還能夠通過多種渠道獲取外部信息。
應(yīng)用多媒體課件輔助語文教學(xué)是一種高效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮,創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)有著事半功倍之效。多媒體課件的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇,多媒體課件與課堂教學(xué)整合,產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。下面我結(jié)合自己在語文教學(xué)的實(shí)踐,談?wù)劧嗝襟w課件在教學(xué)中的合理應(yīng)用。
一、 利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)識(shí)活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)緊密聯(lián)系的。通過創(chuàng)設(shè)虛擬的生活情境,渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使形情兼具,境理一爐,從而讓學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)直觀形象,在創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生注意力、激發(fā)情感方面具有獨(dú)特作用,有利于學(xué)生入情入境,借境感悟。例如,在教學(xué)《小雨沙沙》之前,一首歌曲《小雨沙沙》引起學(xué)生的無限遐想,把學(xué)生的思維引發(fā)開去,使他們隨著小雨來到田野,共同傾聽種子高興的談話——共同暢游美麗的大自然,激發(fā)他們的表達(dá)欲望。良好的視聽效果深深的吸引了學(xué)生,這時(shí)學(xué)生已完全投入到下雨的情境之中,注意力完全被控制住了,教師就勢(shì)把學(xué)生引導(dǎo)到課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)上來。這樣學(xué)生是帶著一種飽滿的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)生的思維更加活躍,想象力更強(qiáng),對(duì)于語言的感受也容易多了。又如,在《渴望讀書的大眼睛》一課教學(xué)時(shí),我播放失學(xué)兒童錄像和合適的背景音樂,再加上有感情地朗讀,學(xué)生自然而然地進(jìn)入到那種情境當(dāng)中,為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好的心理情感準(zhǔn)備。
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