〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、過程與方法：

　　△通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對(duì)流。

　　△會(huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升。

　　2、知識(shí)與技能：

　　△知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。

　　△知道熱空氣上升，冷空氣下降。

　　△了解熱氣球和孔明燈的升空原理。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　△有興趣研究空氣的其他性質(zhì)。

　　△ 樂于親近自然，有研究自然的欲望。

　　〖教學(xué)重難點(diǎn)〗

　　1、 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。

　　2、 難點(diǎn)：理解風(fēng)的成因。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

　　氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料

　　〖課時(shí)安排〗

　　一課時(shí)

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？

　　2、空氣會(huì)流動(dòng)么？

　　3、我們身邊的空氣一般是怎么流動(dòng)的？誰來描述一下？

　　4、你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會(huì)向我們剛才描述的那樣流動(dòng)么？

　　二、進(jìn)入新課

　　1、研究熱空氣的流動(dòng)。

　　①我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。

　　②是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？

　　③把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？

　　④通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　⑤能不能再想一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明熱空氣是上升的？你準(zhǔn)備怎么做？

　　⑥書上的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸炊矗空l來做？

　　⑦實(shí)驗(yàn)再一次說明了什么？

　　2、研究冷空氣的流動(dòng)。

　　①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？生活我們?cè)谀睦锟梢哉业嚼淇諝猓?/p>

　　②打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動(dòng)？

　　③冬季的冷風(fēng)從哪里鉆進(jìn)來？

　　④生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？

　　3、認(rèn)識(shí)冷熱空氣的對(duì)流。

　　（1）熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對(duì)流呢？

　　（2）演示P8實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示。

　　（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？

　　（4）如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？

　　（5）由于地面冷熱不同導(dǎo)致的空氣流動(dòng)就是風(fēng)。

　　三、鞏固

　　（1）利用熱空氣上升的原理有人發(fā)明了一些可以飛行的物體，你知道有什么嗎？

　　（2）請(qǐng)學(xué)生介紹熱氣球和孔明燈的由來及升空原理。

　　（3）教師、學(xué)生一起來完成一只熱氣球。

　　四、作業(yè)回家做一個(gè)熱氣球。

　　〖板書設(shè)計(jì)〗

　　熱空氣和冷空氣

　　熱空氣 上升 冷空氣 下降